Niveau heures d'enseignement : 320 heures.

Objectifs généraux :

À ce niveau, l'étudiant est capable de comprendre et d'utiliser la langue avec un degré élevé de précision et de flexibilité dans une grande variété de contextes, tant quotidiens que spécialisés. Il peut gérer avec aisance des situations de communication complexes, en adaptant son discours aux besoins de l'interlocuteur et aux particularités du contexte. Ils peuvent utiliser une large gamme de structures linguistiques pour exprimer des nuances, des intentions et des opinions de manière claire, cohérente et efficace.

En tant qu'agent social, l'étudiant participe activement et avec compétence à des interactions de nature différente, gérant avec succès des échanges communicatifs complexes. Il est capable d'interpréter et de produire un discours adapté à chaque situation, en faisant preuve de sensibilité à l'égard des règles socioculturelles et pragmatiques qui régissent la communication. En outre, il peut fonctionner de manière autonome dans des contextes formels et informels, en négociant des significations et en résolvant efficacement d'éventuels malentendus.

En tant que locuteur interculturel, possède une conscience critique de la diversité culturelle et de la manière dont elle influence la communication. Il reconnaît et analyse les différences et les similitudes entre les cultures et intègre ces connaissances dans sa propre pratique de la communication. Peut interpréter les références culturelles de manière nuancée et agir en tant que médiateur dans des contextes interculturels, en facilitant la compréhension mutuelle et en évitant les conflits éventuels découlant des différences culturelles.

En tant qu'apprenant autonome, il gère son propre processus d'apprentissage de manière stratégique et réfléchie. Il identifie ses besoins, fixe des objectifs réalistes et sélectionne les ressources les plus appropriées pour les atteindre. Il évalue ses progrès de manière critique et ajuste ses stratégies si nécessaire. Il prend en compte les facteurs cognitifs et émotionnels, consolidant ainsi un apprentissage efficace et durable à long terme.

Objectifs spécifiques :

Compréhension écrite

Compréhension orale

1. Peut comprendre et interpréter des textes écrits de types et de complexités différents, même s'ils sont peu structurés ou s'ils contiennent des significations implicites. Il peut identifier facilement les idées principales et les détails pertinents, les nuances discursives, les intentions de communication et les références culturelles ou contextuelles.

1. peut comprendre un discours oral long et complexe, quel que soit son rythme ou son degré de planification. Il peut suivre des énoncés spontanés typiques de la parole naturelle, en interprétant non seulement le contenu explicite mais aussi les nuances, l'intention du locuteur et les éventuelles implications pragmatiques.

Expression orale

Expression écrite

1. peut s'exprimer couramment, précisément et spontanément, avec peu d'effort, en utilisant un large éventail de vocabulaire et de structures complexes. Il peut produire des énoncés clairs, bien organisés et bien structurés, adaptés au contexte de communication, qu'il soit formel ou informel. Il peut décrire, argumenter et nuancer des informations le concernant ou concernant d'autres personnes, des lieux ou des expériences, en faisant preuve d'un haut degré de cohérence et d'adéquation.

2. Peut lire à haute voix des textes avec une intonation, un rythme et une prononciation appropriés, reflétant une compréhension approfondie du contenu et de l'intention communicative.

Peut produire des textes écrits clairs, détaillés et bien structurés sur une grande gamme de sujets. Il peut développer ses idées avec précision, cohésion et cohérence, en adaptant le registre au contexte. Il peut rédiger des textes personnels et professionnels, en intégrant efficacement des descriptions, des évaluations et des arguments, et en utilisant correctement les ressources grammaticales et lexicales.

Contenu : qu'allez-vous apprendre ?

Fonctionnel

Linguistique

Textuel et lexical

Culturel

Stratégique

- Rédaction d'une brochure touristique.

- Réagir à une œuvre d'art.

- Exprimer ses préférences, ses aversions et ses évaluations.

- Rédiger le règlement d'un concours artistique.

- Valeurs du se.

- Valeurs du pronom lo.

- L'utilisation du futur dans les textes normatifs.

- Brochure touristique : ressources linguistiques.

- Lexique relatif à l'architecture.

- Langue relative aux concours et compétitions.

- Lexique relatif aux catégories esthétiques.

- Mouvements architecturaux et artistiques en Espagne.

- Le patrimoine culturel et artistique de l'Espagne.

- Différents styles et formats d'images.

- Quelques événements culturels importants en Espagne.

- Recherchez des modèles textuels afin de les comparer et d'en extraire les principales caractéristiques.

- Utilisation sélective des ressources.

- Fortement recommandé et fortement déconseillé.

- Pour nuancer l'avis.

- Racontez une anecdote.

- Raconter, décrire et évaluer.

- Position de l'adjectif (qualificatif et épithète).

- Concordance dans les lexies complexes.

- Marqueurs discursifs d'intensification et d'atténuation.

- Unités phraséologiques : collocations et expressions idiomatiques.

- La chronique du journal.

- Poésie.

- Interview radio.

- Blog de voyage.

- Vocabulaire lié au sens.

- Tourisme gastronomique.

- Programmes et magazines de vulgarisation scientifique en espagnol.

- Notion de bon et de mauvais goût.

- Prédire le contenu d'un texte auditif.

- Ressources pour comprendre le sens des textes oraux.

- Inférence dans les attitudes du locuteur.

- Saisir et résumer les idées générales d'un texte écrit.

- Noter et planifier un texte écrit.

- Raconter ses propres anecdotes et celles d'autres personnes.

- Décrivez une situation sociale.

- Exprimez les causes d'un phénomène social.

- Argumenter sa propre opinion.

- Compétences d'expression.

- Adverbes courts.

- Connecteurs modaux.

- Connecteurs et marqueurs argumentatifs.

- Prépositions régies par des verbes, des participes, des adjectifs et des noms.

- Combinaisons de verbe + adverbe court.

- Monologues radiophoniques.

- Les titres des journaux.

- Le document.

- Article de magazine.

- Questionnaire professionnel et personnel.

- Qualités liées à la réussite.

- Verbes liés à la réussite et à l'échec.

- Vocabulaire lié au monde du travail et aux compétences personnelles.

- La définition sociale de la réussite.

- Les traits qui définissent les personnes qui réussissent.

- Présidents et gouvernements de la démocratie en Espagne.

- Valeurs sociales associées à la réussite.

- Les personnalités hispaniques qui ont réussi.

- Prévoir le contenu de textes oraux et écrits.

- Réfléchissez aux différents sens d'un mot.

- Faites participer les étudiants à l'élaboration du matériel.

- Évoquer des souvenirs d'expériences littéraires.

- Exprimer la surprise, l'étonnement et le désir.

- Exprimer la politesse.

- Raconter des événements fictifs.

- Confirmez une information.

- Analyser et commenter un texte narratif.

- Comparez le langage littéral et le langage figuré.

- Utilisation des différents temps du passé de l'indicatif.

- Relation entre la sémantique des verbes et les temps du passé : événement / état.

- Le récit imparfait.

- Valeurs modales de l'imparfait.

- Métaphore.

- Adverbes en -mente.

- Le blog : expériences en tant que lecteurs.

- Le magazine littéraire : concours et collaborations.

- Poésie.

- Le conte littéraire.

- Lexique des genres littéraires.

- Termes et expressions pour commenter un texte narratif.

- Conversations littéraires.

- Mario Benedetti.

- Antonio Machado.

- Auteurs de nouvelles hispaniques.

- Œuvres littéraires en espagnol.

- Le conte littéraire en langue espagnole.

- Effets stylistiques dans le langage journalistique.

- Exprimer son accord et son profond désaccord.

- Exprimer son scepticisme.

- Expression de la certitude ou de la probabilité.

- Comprendre et commenter les statistiques.

- Appuyez votre argumentation sur des données statistiques.

- Réfutez à l'aide de données statistiques.

- Éléments linguistiques exprimant la certitude.

- Contraste indicatif-subjonctif dans l'expression.

- Phrases interrogatives rhétoriques.

- Concordance dans les constructions partitives.

- Concordance ad sensum dans les constructions pseudopartitives.

- Article de magazine.

- Contes et légendes.

- L'essai.

- Textes expositifs : structure et caractéristiques.

- Lexique relatif aux dilemmes moraux.

- Phraséologie liée à la chance.

- Statistiques.

- Dérivation.

- Notions quantitatives.

- Lexique relatif aux aspects culturels, aux valeurs et aux croyances.

- Croyances religieuses.

- Valeurs et croyances du monde hispanique.

- Éléments socioculturels dans la classe d'espagnol pour étrangers.

- Essayiste espagnol Ortega y Gasset.

- Le contenu d'un texte peut être anticipé par son genre et son titre.

- Utilisation du dictionnaire.

- Mobiliser le vocabulaire et tester des hypothèses sur la dérivation des mots.

- Réflexion sur le traitement des éléments socioculturels en classe.

- Argumentez sur les modes de vie et les styles de vie.

- Décrivez en détail les traits physiques et de caractère.

- Donner des conseils en matière sentimentale.

- Définissez les personnes qui vous plaisent au premier abord.

- Parler familièrement.

- Suffixes péjoratifs.

- Structures de la conversation familière.

- Comparatifs au subjonctif.

- Présence et absence du pronom sujet.

- Division des mots.

- Eco constructions.

- L'enquête : opinions sur les relations.

- Conversation familière : idiomes et expressions.

- Expressions sur les relations personnelles.

- Lexique du langage corporel.

- Adjectifs appliqués à la conversation.

- La réalité espagnole sur les relations sentimentales et personnelles.

- Langage gestuel.

- Habitudes de conversation propres au monde hispanique.

- Communication non verbale.

- Déduire des informations implicites dans un message.

- Importance du langage non verbal dans l'interaction.

- Reconnaissance des stratégies conversationnelles.

- Clarifier et préciser les termes scientifiques et techniques.

- Décrire et évaluer les innovations et découvertes scientifiques et techniques.

- Préfixe.

- Les marqueurs de discours : des reformulateurs explicatifs.

- Caractéristiques de la conversation technologique sur le web.

- Phrases consécutives au subjonctif.

- Rapports sur des sujets scientifiques.

- Textes scientifiques.

- Terminologie scientifique.

- Vocabulaire lié à la technologie et à la télévision.

- Termes liés aux réseaux sociaux.

- Manuel de style pour la rédaction sur le web.

- Progrès de la médecine et de la génétique.

- Le rôle des réseaux sociaux.

- Histoire de la télévision en Espagne.

- Le rôle socialisant de la télévision : les programmes générationnels.

- Fundéu.

- Utilisation d'exemples pour se souvenir des mots.

- Sélection de mots clés dans un texte.

- Utilité des manuels de style.

- Réécrire des textes en introduisant des phrases avec des termes difficiles.

- Raconter des événements historiques de manière familière.

- Répondre aux demandes de renseignements formelles.

- Contre-argument.

- Engagement express.

- Utilisations du gérondif.

- Caractéristiques de la langue juridique et administrative.

- Unités phraséologiques.

- Textes de vulgarisation historique.

- Encyclopédies électroniques.

- Dictionnaires spécialisés.

- Consultations juridiques.

- L'arrêt du tribunal.

- Lexique juridique et administratif.

- Métonymies couramment utilisées.

- Personnages et moments importants de l'histoire de l'Espagne.

- Citations célèbres du passé récent de l'Espagne.

- Branches du droit.

- Règles d'immigration en Espagne.

- La génération NI-NI.

- Programmes de télévision.

- Les principaux problèmes des Espagnols d'après l'étude CIS.

- Relation entre les deux termes d'une métonymie.

- Recherchez des exemples d'utilisation sur le web.

- Utilisation de dictionnaires spécialisés.

- Planification et révision du processus d'écriture.

- Repérer les mots et expressions synonymes entre le langage courant et le langage spécialisé.

- Expliquez l'origine des mots.

- Formuler des hypothèses sur les mots.

- Soulignez et mettez en valeur les informations.

- Structures d'expression de l'accent.

- Demandez une faveur.

- Répondre positivement à une demande.

- Évaluation raisonnée d'une question d'actualité.

- Débattre et présenter des arguments.

- Relier les récits fantastiques.

- Grammaire de la politesse.

- Niveaux de langue et registres de discours.

- Structures d'expression de l'accent.

- Le masculin générique : usages sexistes et non sexistes.

- Alternatives au genre masculin sexiste : barres obliques, traits d'union, fractionnement.

- Le passé : forme et utilisation.

- La négation catégorique : idiomes avec l'adverbe ni et autres structures.

- Lexique relatif aux styles de communication.

- Dictionnaires étymologiques.

- Programmes radio.

- Lettres à l'éditeur.

- Vidéo éducative.

- Palindromes et vocabulaires.

- Le document.

- Expressions idiomatiques.

- Réseaux sociaux : TikTok et Instagram.

- Textes d'information.

- Phrases d'accroche de la littérature et du cinéma.

- Textes journalistiques.

- Contes et légendes traditionnels.

- Slogans.

- Intérêt pour les questions linguistiques dans les médias.

- Traverser les cultures.

- Communication non sexiste.

- L'ONG.

- Valeurs et anti-valeurs des contes traditionnels hispaniques.

- Réflexion interculturelle sur le folklore.

- Utilisation de dictionnaires étymologiques.

- Mobilisation des connaissances préalables d'autres langues.

- Implication des étudiants dans l'élaboration du matériel pédagogique.

- Projet de participation à une situation de communication orale.

- Adaptation du registre linguistique au contexte et au type de texte.

- Sélectionner les idées principales d'un texte.

- Décrire et comparer les actions et les situations dans un processus.

- Raconter un processus de changement.

- Exprimer des regrets, des reproches, etc. à propos d'une situation passée.

- Exprimer la cause et la conséquence.

- Présenter des alternatives aux événements passés.

- Verbes et périphrases exprimant le changement.

- Périphrases verbales avec infinitif composé.

- L'impératif rétrospectif.

- Peines causales et consécutives.

- Placements.

- Lexique sur le mariage et les couples non mariés.

- Vocabulaire lié à l'histoire.

- Changements dans les coutumes et les traditions en matière de rencontres et de mariage.

- L'arrivée de Christophe Colomb en Amérique.

- Utilisation de corpus de dictionnaires et de collocations.

- Autonomie dans l'apprentissage ; autocorrection.

- Évaluer les différences d'enregistrement.

- Établir des relations d'antériorité, de simultanéité et de postériorité.

- Exprimez votre ponctualité et votre anticipation.

- Parlez du début et de la fin d'actions ou d'événements.

- Exprimez la continuité, la répétition, la durée et la fréquence.

- Raconter un rêve.

- Marqueurs de preuve.

- Marqueurs temporaires.

- L'utilisation de l'imparfait dans les récits.

- Le texte argumentatif : sa structure.

- Textes scientifiques informatifs.

- Textes journalistiques.

- Lexique relatif aux parties de la journée et aux problèmes de sommeil.

- Vocabulaire lié à l'esthétique.

- Chansons.

- Calligrammes.

- Personnalités célèbres du monde hispanophone.

- La chirurgie esthétique en tant que phénomène social.

- Types de rêves.

- Musique espagnole.

- Déduction de mots à partir de la structure des syllabes et des rimes.