Niveau heures d'enseignement : 120 heures.

Objectifs généraux :

À ce niveau, vous serez capable de comprendre des phrases et des expressions fréquemment utilisées dans des domaines qui vous concernent particulièrement, tels que des informations de base sur vous-même et votre famille, les achats, les centres d'intérêt ou le travail. Vous pouvez communiquer dans des situations simples de la vie quotidienne qui demandent un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers ou habituels. En outre, vous pouvez décrire en termes simples des aspects de votre passé et de votre environnement, ainsi que des questions liées à vos besoins immédiats.

En tant qu'agent social, l'élève est capable d'effectuer des transactions de base liées à ses besoins immédiats. Il participe et interagit dans des situations quotidiennes dans son environnement immédiat, en utilisant un petit répertoire de formules pour communiquer. En outre, il peut traiter des textes oraux et écrits avec une structure claire et simple, en identifiant les informations pertinentes pour la compréhension.

En tant que locuteur interculturel, il prend conscience de l'influence de la diversité culturelle et de sa propre identité dans l'interprétation de nouvelles réalités, en tirant parti de cette diversité comme source d'apprentissage. Il se familiarise avec les références les plus connues et les plus utilisées en Espagne et en Amérique latine, et est capable de reconnaître et de faire face à des situations interculturelles, en agissant comme un intermédiaire entre les cultures et en comprenant les aspects fondamentaux de la vie sociale dans ces contextes.

En tant qu'apprenant autonome, il identifie ses besoins d'apprentissage et les relie aux objectifs, au contenu, à la méthodologie et à l'évaluation du programme. Il tire parti des différentes ressources offertes par le centre pour favoriser sa progression et développe ses propres stratégies, en tenant compte des facteurs émotionnels qui influencent l'apprentissage, afin de consolider ses connaissances et de contribuer à une atmosphère positive dans la salle de classe.

Objectifs spécifiques :

Compréhension de la lecture

Compréhension orale
  1. Lire et comprendre des textes courts et simples au présent, au passé et au futur.
  2. Localiser des informations spécifiques dans des textes courants.
  3. Comprendre des lettres et des courriels simples et courts.
  1. Comprendre des phrases et un vocabulaire familier sur des sujets d'intérêt personnel liés à des informations personnelles et familiales de base, à l'emploi et aux achats.
  2. Comprendre l'idée générale de l'information dans des avis et messages courts, clairs et simples.

Expression orale

Expression écrite
  1. Communiquer par des échanges sociaux simples et directs sur des sujets quotidiens, en utilisant le présent, le passé et le futur, bien qu'il ne soit pas encore capable de tenir une conversation de manière autonome.
  2. Utiliser des expressions et des phrases de base pour décrire en termes simples sa famille et d'autres personnes, ses conditions de vie, son éducation et son expérience professionnelle actuelle ou passée.
  1. rédiger des notes personnelles simples et courtes, des messages, des lettres et des courriers sous une forme simple, en fonction des besoins de l'apprenant.
  2. Décrivez brièvement les événements et activités passés ainsi que vos expériences personnelles.

Contenu : qu'allez-vous apprendre ?

Contenu fonctionnel

Contenu grammatical

Contenu lexical

Contenu culturel

- Se présenter, présenter quelqu'un.

- Exprimer une opinion.

- Parlez du passé récent.

- Donner des informations et parler d'actions et d'expériences.

- Exprimer des actions passées au présent.

- Parlez d'actions ponctuelles dans le passé.

- Valoriser une expérience ou un voyage dans le passé.

- Parlez de faits historiques.

- Raconter des événements historiques.

- Raconter les événements importants de la vie d'une personne.

- Relier les actions passées.

- Décrire des personnes, des objets et des lieux du passé.

- Faire des comparaisons.

- Décrire des personnes et des actions habituelles au passé.

- Parlez d'événements, d'habitudes et de coutumes du passé par rapport au présent.

- Parlez des circonstances dans lesquelles un événement s'est déroulé.

- Raconter des événements et des histoires réels ou fictifs.

- Parlez des actions futures.

- Demandez et donnez des conseils et des suggestions.

- Exprimer la politesse.

- Exprimer un souhait.

- Expression d'une action future par rapport à une action passée.

- Indicatif présent régulier et irrégulier.

- Examen des concepts d'évaluation.

- Passé composé : morphologie, usage et marqueurs temporels.

- Pretérito indefinido : morphologie, usage et marqueurs de temps.

- Contraste entre le past perfect et l'indéfini.

- Ser et estar : usages généraux.

- Adjectifs avec changement de sens avec ser et estar.

- Comparatif.

- Structures d'obligation, de permission et d'interdiction.

- Imparfait passé : morphologie, usage et marqueurs temporels.

- Opposition du prétérit indéfini et de l'imparfait.

- L'imparfait du futur : morphologie, usage et marqueurs temporels.

- Conditionnel simple : morphologie et usage.

- Activités quotidiennes, loisirs, intérêts et goûts.

- Lexique de lieux et d'activités pour décrire des expériences (musées, villes, restaurants, concerts, expositions...).

- Lexique sur les séjours de voyage.

- La biographie.

- Lexique des traits physiques et de caractère.

- Lexique des habitudes saines et néfastes.

- Lexique des coutumes typiquement espagnoles.

- Vocabulaire lié à l'histoire.

- Lexique de l'environnement.

- Vocabulaire lié à la santé.

- Vocabulaire spécifique pour donner des conseils et faire des suggestions.

- Le temps libre des Espagnols.

- La foire d'avril.

- Destinations touristiques typiques.

- Célébrités espagnoles.

- Normes sociales en Espagne.

- La movida madrileña.

- Les femmes dans les années 1980.

- Légendes de Saint Georges et de la Llorona.

- L'horoscope et l'espagnol.

- Santé publique en Espagne et en Amérique latine.