Niveau heures d'enseignement : 200 heures.
Objectifs généraux :
A ce niveau, vous serez capable de comprendre les idées principales d'un discours clair et standard sur des sujets familiers concernant le travail, l'école et les loisirs. Vous pourrez vous débrouiller dans la plupart des situations susceptibles de se présenter lors d'un voyage dans une région où la langue est parlée. Vous pourrez écrire des textes simples et cohérents sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel, en décrivant des expériences, des événements, des souhaits et des aspirations, ainsi qu'en justifiant brièvement vos opinions ou en expliquant vos projets.
En tant qu'agent social, l'apprenant effectue des opérations courantes de la vie quotidienne, au-delà des besoins de base, dans des domaines tels que le commerce, la restauration ou les services publics. Il participe et interagit socialement dans des situations professionnelles, académiques ou sociales, et échange des opinions sur des sujets généraux ou personnels. Peut traiter des textes oraux et écrits liés à ses goûts et préférences, en identifiant les idées principales afin de porter des jugements de valeur.
En tant que locuteur interculturel, prend conscience de la diversité culturelle et aborde les cultures des pays hispanophones en évitant l'influence des préjugés, des clichés ou des positions ethnocentriques. Élargit ses connaissances culturelles, socioculturelles et linguistiques afin d'aborder de nouvelles réalités. Renforce sa motivation et son ouverture à la culture de l'Espagne et de l'Amérique latine, accède à des références culturelles de différentes époques et applique dans la pratique les normes sociales et les comportements caractéristiques. Peut faire face à des situations interculturelles de complexité moyenne, en utilisant des techniques qui facilitent leur exécution.
En tant qu'apprenant autonome, identifie, contrôle et assouplit les facteurs qui conditionnent son processus d'apprentissage, en reconnaissant ses progrès et ses lacunes. Participe activement à la sélection et à la planification des tâches d'apprentissage et de l'utilisation de la langue, ainsi qu'au travail de groupe. Peut sélectionner les ressources appropriées pour consulter, pratiquer ou renforcer ses connaissances.
Objectifs spécifiques :
|
Compréhension de la lecture |
Compréhension orale |
|
|
|
Expression orale |
Expression écrite |
|
|
Contenu : qu'allez-vous apprendre ?
|
Contenu fonctionnel |
Contenu grammatical |
Contenu textuel et lexical |
Contenu culturel |
|
- Exprimer des souhaits et y réagir. - Conseiller et recommander. - Exprimer des demandes et des mandats. - Parlez de ce que vous aimez et de ce que vous n'aimez pas. - Exprimer des sentiments positifs et négatifs. - Exprimer des griefs. - Expression d'hypothèses et de probabilités. - Expression d'une opinion et d'une évaluation. - Exprimer son accord et son désaccord. - Donner des ordres et des directives. - Donner des instructions ou des directives. - Expression d'une action simultanément à une autre. - Expression d'une action qui en suit une autre. - Exprime la limite d'une action. - Pour exprimer le début d'une action. - Exprimez la période de temps qui sépare deux événements. - Expression d'une action antérieure à une autre. - Parlez de vos expériences personnelles dans le domaine de l'éducation. - Exprimer un objectif. - Exprimer la probabilité dans le passé, le présent et le futur. - Faire des prédictions et des conjectures. - Conséquence expresse. - Décrivez les traditions de différents pays. - Décrire des objets, des lieux et des personnes. - Demandez si vous savez quelque chose ou si vous connaissez quelqu'un ou quelque chose. - Exprimer des changements dans l'état physique, émotionnel et social. - Exprimer la probabilité dans le passé par rapport au présent. |
- Subjonctif présent : morphologie régulière et irrégulière. - Structure des désirs. - Structures de conseils et de recommandations. - Verbes de sentiment et de sensations à l'infinitif ou au subjonctif. - Structures de l'hypothèse. - Verbes d'opinion. - Impératif affirmatif et négatif. - Impératif avec pronoms. - Phrases temporelles à l'indicatif et au subjonctif. - Liens temporels. - Par et pour. - Connecteurs d'objectifs. - Indicatif parfait du futur. - Contraste entre le futur parfait, le futur imparfait et le conditionnel simple pour exprimer la probabilité. - Expressions permettant de renforcer ou d'infirmer une hypothèse. - Phrases consécutives à l'indicatif et au subjonctif. - Connecteurs consécutifs. - Structures consécutives ayant une valeur d'intensification. - Opposez causal et consécutif. - Parents. - Pronoms indéfinis. - Verbes de changement. - Subjonctif parfait passé. |
- Désirs sociaux. - Lexique relatif au comportement social. - Expressions familières. - Réseaux sociaux : plateformes. - Vocabulaire des loisirs. - Lexique des sentiments. - Lexique relatif aux phénomènes paranormaux et aux rêves. - Textes journalistiques et articles d'opinion. - Vocabulaire lié aux ONG. - Lexique des formules de politesse et d'urgence. - Vocabulaire des lieux, des adresses et des actions quotidiennes. - Vocabulaire lié à l'éducation. - Expressions familières liées aux études. - Lettre de motivation. - Expressions familières avec ser et estar. - Vocabulaire lié à la musique. - Vocabulaire lié à la littérature. - Textes narratifs. - Nouvelles. - Vocabulaire lié aux voyages. - Lexique relatif à l'architecture. - Lexique de l'état physique, émotionnel, religieux, des professions et des coutumes. - Lexique du cinéma. |
- L'université et le système éducatif espagnols. - La situation de l'emploi des jeunes Espagnols. - Habitudes culturelles liées au comportement social des Espagnols. - Plateformes de médias sociaux : attitudes et comportements de la société face aux problèmes. - La signification des rêves. - ONG. - Vivre dans un autre pays : réflexions sociologiques. - Lieux historiques en Espagne. - Le système éducatif. - Carrières universitaires. - Musique cubaine. - Littérature et cinéma hispaniques. - La route du Quetzal. - Le chemin de Saint-Jacques. - Architecture hispano-américaine. - Critiques de films. |