Niveau heures d'enseignement : 240 heures.

Objectifs généraux :

À ce niveau, vous serez capable de comprendre les idées principales de textes complexes portant sur des sujets concrets ou abstraits, même s'ils sont de nature technique, pour autant qu'ils relèvent de votre domaine et de votre spécialisation. Vous serez en mesure d'interagir avec des locuteurs natifs avec un degré d'aisance et de spontanéité suffisant pour que la communication se fasse sans effort. En outre, vous serez capable de produire des textes clairs et détaillés sur une variété de sujets, ainsi que de défendre un point de vue sur des questions générales, en indiquant les avantages et les inconvénients de différentes options.

En tant qu'agent social, l'étudiant effectue des transactions courantes de la vie quotidienne, au-delà des besoins de base, y compris dans des domaines tels que le commerce, l'hospitalité, les services publics et la gestion d'événements imprévus. Il peut participer et interagir socialement dans des situations professionnelles, académiques ou sociales, en échangeant des opinions sur des sujets généraux ou personnels et en atteignant un niveau d'aisance adéquat. Peut traiter des textes oraux et écrits en rapport avec ses goûts et préférences, ainsi que des documents spécialisés, et en dégager les idées principales afin de porter des jugements de valeur.

En tant que locuteur interculturel, il est conscient de la diversité culturelle et aborde les cultures des pays hispanophones en évitant les préjugés, les clichés ou les positions ethnocentriques. Il élargit ses connaissances culturelles, socioculturelles et linguistiques pour aborder de nouvelles réalités et renforce sa sensibilité à l'égard de la culture de l'Espagne et de l'Amérique latine. Il a accès à des références culturelles de différentes périodes et perspectives, intègre dans la pratique les caractéristiques des normes et conventions sociales et se débrouille dans des situations interculturelles de complexité moyenne, en appliquant des techniques qui facilitent son rôle d'intermédiaire.

En tant qu'apprenant autonome, identifie, contrôle et assouplit les facteurs influençant son processus d'apprentissage, en reconnaissant ses progrès et ses lacunes. Participe activement à la sélection et à la planification des tâches d'apprentissage et de l'utilisation de la langue, ainsi qu'au travail de groupe. Peut sélectionner les ressources appropriées pour consulter, pratiquer ou renforcer ses connaissances.

Objectifs spécifiques :

Compréhension de la lecture

Compréhension orale

1. Lire avec un degré élevé d'indépendance, en adaptant le style et en utilisant un vocabulaire actif, même en présence d'expressions idiomatiques rares.

2. rechercher rapidement dans des textes longs des détails et comprendre le contenu de nouvelles, de rapports ou d'articles sur une gamme de sujets professionnels.

3. Comprendre des instructions longues et complexes, y compris tous les détails, en lisant le texte plusieurs fois si nécessaire.
  1. Comprendre tout type de discours sur l'actualité tenu par des locuteurs natifs dans des contextes personnels, sociaux, académiques ou professionnels, en saisissant la plupart des informations.
  2. Comprendre les idées principales d'un discours linguistiquement complexe de niveau standard, ainsi que de conférences, d'exposés et d'autres présentations académiques ou professionnelles, même lorsqu'ils utilisent un langage complexe, qu'ils sont longs et qu'ils comportent des marqueurs explicites.

Expression orale

Expression écrite
  1. Faites des descriptions et des présentations claires, en développant vos idées à l'aide d'exemples pertinents.
  2. Utiliser des arguments détaillés pour défendre des points de vue, en soulignant les avantages et les inconvénients et en mettant l'accent sur les questions importantes.
  3. exprimer des opinions et des déclarations sur la plupart des sujets avec un haut degré d'aisance et de spontanéité, sans générer de tension ou de gêne chez l'auditeur.
  1. Rédiger des textes clairs et détaillés sur une variété de sujets, en évaluant les ressources utilisées.
  2. Rédiger des descriptions complètes d'événements et d'expériences, réels ou imaginaires, ainsi que des critiques de films, de livres ou de pièces de théâtre, en suivant une structure claire et en respectant les règles du genre choisi.
  3. Rédiger des essais et des rapports qui développent des arguments, en fournissant des détails et un raisonnement pertinents, et en synthétisant des informations provenant de différentes sources.

Contenu : qu'allez-vous apprendre ?

Contenu fonctionnel

Contenu grammatical

Contenu textuel et lexical

Contenu culturel

- Demandez et donnez des conseils.

- Demander ou exiger officiellement.

- Vérifier la réalité et porter des jugements de valeur.

- Exprimer des hypothèses dans le passé.

- Exprimez les conditions possibles et improbables dans le présent et dans le futur.

- Expression de conditions irrégulières dans le passé.

- Exprimez vos sentiments, vos goûts et vos émotions.

- Rectifier l'information.

- Parler des apparences.

- Évaluer les informations et donner des avis.

- Faire des comparaisons ou établir des différences.

- Décrivez à l'aide de comparaisons imaginaires.

- Définissez et décrivez.

- Valorisez les actions, les états, les objets et les faits.

- Jugement.

- Expression d'une action imminente.

- Expression d'une obligation.

- Exprimez une hypothèse.

- Exprimer le début et la fin d'une action.

- Pour exprimer la répétition d'une action.

- Pour exprimer la continuité d'une action.

- Expression d'une action en cours de développement.

- Exprimer une opinion et évaluer un film.

- Valoriser quelque chose de quantitatif.

- Contraster les opinions.

- Donnez un avis en tenant compte du fait que l'information est connue ou inconnue de l'interlocuteur.

- Essayer de convaincre quelqu'un.

- Exposer les raisons d'une chose.

- Être d'accord avec quelqu'un.

- Dire à quelqu'un qu'il a tort.

- Dire à quelqu'un qu'il a raison.

- Identifier et décrire des objets, des lieux et des personnes.

- Donnez des informations secondaires.

- Parlez d'un sujet en le soulignant et en soulevant des objections.

- Demandez si vous savez ou connaissez quelque chose ou quelqu'un.

- Le discours se référant au passé.

- Lire une conversation.

- Exprimant la surprise, l'incrédulité et l'indifférence.

- Transmettre et résumer des informations.

- Donner des instructions sur la manière de déposer une plainte.

- Décrire des objets en détaillant leurs caractéristiques afin de les différencier des autres.

- Se plaindre, exprimer son indignation, rejeter poliment une proposition, exprimer une finalité.

- Pretérito imperfecto de subjuntivo : morphologie et utilisation.

- Opposition entre le subjonctif présent et le subjonctif imparfait.

- Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo.

- Structures conditionnelles.

- Accord des verbes à l'indicatif et au subjonctif.

- Verbe ressembler.

- Degrés de comparaison.

- Expressions comparatives.

- Participe double.

- La voix passive.

- Être et être : changements de sens.

- Expressions descriptives avec ser et estar.

- Périphrases verbales.

- Verbes de changement.

- Clauses subordonnées concessives.

- Structures redondantes.

- Clauses relatives adjectives.

- Pronoms relatifs et adverbes.

- Le style indirect.

- Corrélation temporelle.

- Phrases de conclusion.

- Transmission du style indirect au style direct.

- La santé.

- Précautions sanitaires pour les voyages.

- Vocabulaire lié à l'histoire.

- Textes formels, administratifs et juridiques.

- La gastronomie et les sens.

- Vocabulaire de la famille et des relations personnelles.

- Vocabulaire relatif aux festivités de carnaval.

- Vocabulaire de la famille et des relations personnelles.

- Vocabulaire lié au carnaval.

- Vocabulaire lié à l'art.

- Lexique pour la description et l'évaluation critiques.

- Expressions idiomatiques au pluriel.

- Texte d'information.

- Lexique de la télévision.

- Vocabulaire lié au cinéma.

- Vocabulaire sportif.

- Loisirs et temps libre.

- Lexique pour la conduite d'une vente aux enchères.

- Nouveaux moyens de communication : forum, chat, e-mail.

- Lexique relatif au voyage, à l'aéroport et aux bagages.

- Le système de santé.

- Architecture moderniste.

- Histoire de l'Espagne.

- L'exil.

- La gastronomie espagnole.

- Stéréotypes sur les Hispaniques.

- Les carnavals de Cadix.

- Le musée Guggenheim à Bilbao.

- Frida Kahlo et Diego Rivera.

- Personnalités célèbres de la télévision.

- Films hispaniques.

- Cinéma espagnol.

- Réalisateur espagnol : Pedro Almodóvar.

- Bolivie.

- Loisirs pour les jeunes.

- Volontariat et ONG.

- Les nouvelles technologies dans l'éducation : l'école du futur.

- La controverse entre les termes castillan et espagnol.

- Annonces et nouvelles.