Descrição geral do B2
O nível B2 é formado pelos cursos B2.1, B2.2, B2.3, B2.4, de 30 horas cada: 120 horas no total.
Para concluir o nível B2, é necessário ser aprovado em todos os cursos que o compõem. O teste de nivelamento orienta o ingresso no curso adequado. A matrícula por semanas não equivale, por si só, à aprovação em um curso ou à conclusão do nível completo.
Os certificados de curso são próprios da Hablo. As provas de progresso e de avaliação para obtê-los são internas e elaboradas pela equipe docente; não são exames oficiais de certificação DELE ou SIELE.
Objetivos e conteúdos gerais do nível
Objetivos gerais:
Neste nível, você será capaz de entender as ideias principais de textos complexos sobre temas tanto concretos quanto abstratos, mesmo de caráter técnico, desde que estejam dentro de sua área de especialização. Poderá interagir com falantes nativos com um grau suficiente de fluência e naturalidade, de modo que a comunicação ocorra sem esforço por parte dos interlocutores. Além disso, será capaz de produzir textos claros e detalhados sobre temas diversos, assim como defender um ponto de vista sobre assuntos gerais, indicando os prós e os contras de diferentes opções.
Como agente social, o estudante realiza transações habituais da vida cotidiana, além das necessidades básicas, incluindo áreas como comércio, hotelaria, serviços públicos e gestão de imprevistos. Participa e interage socialmente em situações profissionais, acadêmicas ou sociais, trocando opiniões sobre temas gerais ou pessoais e alcançando um nível adequado de fluência. Lida com textos orais e escritos relacionados aos seus gostos e preferências, assim como com documentos especializados, e identifica as ideias principais para emitir juízos de valor.
Como falante intercultural, tem consciência da diversidade cultural e se aproxima das culturas dos países de língua espanhola para evitar preconceitos, estereótipos ou posturas etnocêntricas. Amplia seus conhecimentos culturais, socioculturais e linguísticos para se aproximar de novas realidades e reforça sua sensibilidade à cultura da Espanha e da América Hispânica. Tem acesso a referências culturais de diferentes épocas e perspectivas, incorpora na prática as características das normas e convenções sociais e lida com situações interculturais de complexidade moderada, aplicando técnicas que facilitam seu papel como intermediário.
Como aprendiz autônomo, identifica, controla e flexibiliza os fatores que influenciam seu processo de aprendizagem, reconhecendo progressos e lacunas. Participa ativamente da seleção e do planejamento de tarefas de aprendizagem e uso da língua, assim como do trabalho em grupo. Seleciona os recursos adequados para consultar, praticar ou reforçar seus conhecimentos.
Objetivos específicos:
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Compreensão de leitura |
Compreensão auditiva |
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1. Ler com um alto grau de independência, adaptando o estilo e utilizando um vocabulário ativo, mesmo diante de expressões idiomáticas pouco frequentes. 2. Fazer buscas rápidas em textos extensos para localizar detalhes e compreender o conteúdo de notícias, relatórios ou artigos sobre diferentes temas profissionais. 3. Compreender instruções longas e complexas, incluindo todos os detalhes, lendo o texto várias vezes, se necessário. |
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Expressão oral |
Expressão escrita |
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Conteúdos: o que você vai aprender?
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Conteúdos funcionais |
Conteúdos gramaticais |
Conteúdos textual e lexical |
Conteúdos culturais |
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- Pedir e dar conselhos. - Pedir ou exigir formalmente. - Constatar a realidade e emitir juízos de valor. - Expressar hipóteses no passado. - Expressar condições possíveis e pouco prováveis no presente e no futuro. - Expressar condições irregulares no passado. - Expressar sentimentos, gostos e emoções. - Retificar uma informação. - Falar de aparências. - Avaliar uma informação e dar opiniões. - Fazer comparações ou estabelecer diferenças. - Descrever por meio de comparações imaginárias. - Definir e descrever. - Avaliar ações, estados, objetos e fatos. - Julgar. - Expressar uma ação iminente. - Expressar uma obrigação. - Expressar uma suposição. - Expressar o início e o fim de uma ação. - Expressar a repetição de uma ação. - Expressar a continuidade de uma ação. - Expressar uma ação em andamento. - Expressar opinião e avaliar um filme. - Avaliar algo quantitativamente. - Contrastar opiniões. - Opinar considerando se a informação é conhecida ou desconhecida pelo interlocutor. - Tentar convencer alguém. - Expor as razões de algo. - Dar razão a alguém. - Dizer a alguém que está equivocado. - Dizer a alguém que está certo. - Identificar e descrever objetos, lugares e pessoas. - Dar informações secundárias. - Falar de algo destacando-o e fazer objeções. - Pedir informações sobre se alguém sabe ou conhece algo ou alguém. - O discurso referido ao passado. - Reproduzir uma conversa. - Expressar surpresa, incredulidade e indiferença. - Transmitir e resumir uma informação. - Dar instruções para fazer uma reclamação. - Descrever objetos detalhando suas características para diferenciá-los dos demais. - Reclamar, expressar indignação, recusar uma proposta gentilmente, expressar finalidade. |
- Pretérito imperfecto de subjuntivo: morfologia e uso. - Contraste entre presente e imperfecto de subjuntivo. - Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. - Estruturas condicionais. - Concordância verbal de indicativo e subjuntivo. - Verbo parecerse. - Graus de comparação. - Expressões comparativas. - Duplo particípio. - A voz passiva. - Ser e estar: mudanças de significado. - Expressões descritivas com ser e estar. - Perífrases verbais. - Verbos de mudança. - Orações subordinadas concessivas. - Estruturas reduplicativas. - Orações adjetivas relativas. - Pronomes e advérbios relativos. - O discurso indireto. - Correlação de tempos. - Orações finais. - Passagem do discurso indireto para o direto. |
- A saúde. - Cuidados preventivos de saúde para viajar. - Léxico relacionado à história. - Textos formais, administrativos, jurídicos. - A gastronomia e os sentidos. - Léxico relacionado à família e às relações pessoais. - Léxico relacionado às festas de carnaval. - Léxico relacionado à família e às relações pessoais. - Léxico relacionado à festa de carnaval. - Léxico relacionado à arte. - Léxico para a descrição crítica e a avaliação. - Expressões idiomáticas no plural. - Texto informativo. - Léxico referente à televisão. - Léxico relacionado ao cinema. - Léxico relacionado aos esportes. - Lazer e tempo livre. - Léxico para realizar um leilão. - Novos meios de comunicação: fórum, chat, e-mail. - Léxico relacionado a viagens, aeroporto e bagagens. |
- O sistema de saúde. - Arquitetura modernista. - História da Espanha. - Exílio. - Gastronomia espanhola. - Estereótipos sobre o universo hispânico. - Os carnavais de Cádiz. - O museu Guggenheim de Bilbao. - Frida Kahlo e Diego Rivera. - Personalidades famosas da televisão. - Filmes hispânicos. - O cinema espanhol. - O diretor de cinema espanhol: Pedro Almodóvar. - Bolívia. - O lazer para os jovens. - O voluntariado e as ONGs. - Novas tecnologias na educação: a escola do futuro. - A polêmica entre os termos castelhano e espanhol. - Anúncios e notícias. |
Curso B2.1 · 30 horas
1. Objetivos gerais
1.1 Como agente social
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Dominar a morfologia e o uso do pretérito imperfecto e do pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo.
- Construir estruturas condicionais complexas e hipóteses não concretizadas ou irrealizáveis no passado.
- Contrastar com fluência e precisão todas as formas e tempos do modo subjuntivo (presente, pretérito perfecto, imperfecto e pluscuamperfecto).
- Formular opiniões, avaliações, emoções e desejos em contextos temporais passados ou hipotéticos.
1.2 Como falante intercultural
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Adequar o registro sociolinguístico ao nível de formalidade da interação no universo hispânico.
- Compreender e aplicar recursos estilísticos e nuances expressivas próprios da língua culta e do discurso argumentativo.
1.3 Como aprendiz autônomo
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Sistematizar a correlação temporal entre o modo indicativo e o modo subjuntivo por meio de esquemas avançados.
- Desenvolver autonomia para se autocorrigir e acrescentar nuances a argumentações complexas e hipotéticas de forma fluida.
2. Resultados de aprendizagem
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Compreensão escrita: Interpretar ensaios, artigos de opinião complexos, textos literários e análises que contenham hipóteses passadas e comparações irrealizáveis.
- Compreensão oral: Identificar nuances expressivas, de lamento, desejo e hipótese em debates acadêmicos ou profissionais e discursos formais.
- Expressão oral: Formular desejos irrealizáveis, argumentar hipóteses sobre fatos que não aconteceram e defender posições em cenários complexos.
- Interação oral: Debater situações controversas, negociar alternativas passadas e responder espontaneamente a mudanças de rumo na argumentação.
- Expressão e interação escrita: Redigir textos argumentativos e relatórios expressando hipóteses, causas passadas e avaliações com nuances temporais precisas.
- Mediação: Explicar situações hipotéticas a terceiros, transmitir pontos de vista abstratos e resumir argumentações complexas combinando tempos do subjuntivo.
3. Conteúdos
- 3.1 Fonético-ortográfico: Entonação em orações condicionais complexas e hipotéticas; ortografia e acentuação nas formas verbais de imperfecto e pluscuamperfecto de subjuntivo.
- 3.2 Morfossintático: Revisão do presente e do pretérito perfecto de subjuntivo; Pretérito imperfecto de subjuntivo (formas em -ra e -se, usos de desejo, opinião negativa, avaliação, emoção, dúvida e probabilidade); Condicional + imperfecto de subjuntivo; Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo (forma e usos: causa de sentimentos passados, regra de correlação temporal, hipóteses controversas no passado); Comparações complexas (como si, ni que + subjuntivo); Contraste global das quatro formas do subjuntivo.
- 3.3 Léxico-semântico: Léxico abstrato para a opinião e a argumentação; expressões de lamento, hipótese e especulação; conectores argumentativos avançados.
- 3.4 Pragmático-discursivo: Formular desejos hipotéticos e hipóteses não concretizadas; expressar emoções referentes ao passado; estabelecer comparações irreais; acrescentar nuances à posição do falante por meio do modo subjuntivo.
- 3.5 Competência intercultural: Recursos estilísticos na argumentação da língua culta hispânica e convenções sociais de adequação formal/informal.
- 3.6 Estratégias: Mapas conceituais de correlação temporal, simulação de cenários hipotéticos e dinâmicas de debate especializado.
4. Metodologia
- Abordagem comunicativa, pragmática e orientada à ação no nível B2. Combinação de análise textual de exemplos autênticos, debates orientados sobre situações irrealizáveis, sistematização sintática avançada com recursos do Drive e simulações interativas para a argumentação oral e escrita.
5. Avaliação
5.1 Critérios de avaliação
- Precisão no uso e contraste das quatro formas do modo subjuntivo de acordo com a concordância temporal.
- Correção e fluência na formação de orações condicionais complexas e comparativas irreais (como si, ni que).
- Capacidade de mediação e solidez argumentativa na exposição de cenários hipotéticos.
5.2 Procedimentos
- Avaliação contínua baseada em produções escritas (análises hipotéticas), intervenções em debates em sala de aula, provas periódicas de controle sintático e avaliação do debate ou simulação final.
6. Nota
- Compreensão escrita: 20 %
- Compreensão oral: 20 %
- Expressão e interação escrita: 20 %
- Expressão e interação oral: 30 %
- Interculturalidade, autonomia e atitude: 10 %
- Progressão: Obtenção da avaliação global de «apto/a» após a aprovação nas avaliações e na apresentação do subnível B2.1.
7. Materiais e recursos
- Impressos: Livros didáticos do nível B2 (Español en marcha B2, Prisma B2, Vitamina B2) e coletâneas de exercícios sintáticos.
- Digitais: Infográficos de contraste de subjuntivos, esquemas temporais e apresentações interativas no Google Drive.
- Autênticos: Artigos de opinião, ensaios breves, trechos literários e debates audiovisuais sobre a atualidade.
8. Tarefa final
- Projeto / Simulação: «Debate de cenários hipotéticos complexos» (Realização de um debate ou simulação prática de resolução de dilemas e situações passados, empregando com fluência toda a gama de tempos do subjuntivo e conectores de comparação irreal).
Curso B2.2 · 30 horas
1. Objetivos gerais
1.1 Como agente social
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Dominar as orações condicionais complexas utilizando a prótase com si em seus três tipos (reais, possíveis e irreais) e por meio de conectivos condicionais variados.
- Aplicar com absoluta precisão a concordância de tempos (consecutio temporum) no discurso referido e em orações subordinadas complexas.
- Utilizar estruturas comparativas avançadas e integrar corretamente os verbos com duplo particípio (regular e irregular) conforme sua função adjetiva ou verbal.
1.2 Como falante intercultural
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Empregar com segurança os registros formais e as fórmulas de cortesia avançadas na língua escrita e oral do universo hispânico.
- Compreender sutilezas lexicais, estilísticas e gramaticais características do espanhol culto e profissional.
1.3 Como aprendiz autônomo
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Organizar e sistematizar as regras de correlação temporal e sintaxe condicional a partir de esquemas normativos e infográficos.
- Desenvolver autonomia para revisar, corrigir e aperfeiçoar discursos extensos, mantendo a coesão sintática e o rigor formal.
2. Resultados de aprendizagem
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Compreensão escrita: Interpretar normas, textos legais ou administrativos, ensaios complexos e artigos em que predominem as orações condicionais e uma concordância temporal exigente.
- Compreensão oral: Captar nuances de condição, ressalva e comparação explícita ou implícita em discursos formais, apresentações e debates.
- Expressão oral: Formular hipóteses reais, possíveis e irreais com variedade de conectivos, estruturando discursos longos sem perder a concordância formal.
- Interação oral: Debater normas, defender posições condicionadas a requisitos específicos e negociar alternativas avançadas em registros de cortesia.
- Expressão e interação escrita: Redigir relatórios formais, textos argumentativos e solicitações complexas aplicando duplos particípios e estruturas comparativas elaboradas.
- Mediação: Explicar condições e normas complexas a terceiros e resumir argumentos estruturados mantendo a precisão gramatical do original.
3. Conteúdos
- 3.1 Fonético-ortográfico: Entonação da prótase e da apódose em condicionais complexas; acentuação e grafia em formas verbais de concordância temporal exigente.
- 3.2 Morfossintático: Revisão integrada de todas as formas de subjuntivo; Orações condicionais com si (tipos I, II e III); Conectivos condicionais alternativos (a condición de que, con tal de que, siempre que, a no ser que, como no, en caso de que); Concordância de tempos (consecutio temporum) na subordinação verbal; Estruturas comparativas complexas (tanto más... cuanto que, cada vez más/menos, etc.); Duplo particípio (formas regulares e irregulares: atendido/atento, impreso/imprimido, elegido/electo).
- 3.3 Léxico-semântico: Léxico formal para normas, requisitos e estatutos; adjetivos derivados de duplos particípios; conectores de nuances argumentativas.
- 3.4 Pragmático-discursivo: Formular hipóteses reais, possíveis e irreais; estabelecer condições e restrições; estruturar discursos longos respeitando a concordância; acrescentar nuances às comparações e aplicar o registro culto.
- 3.5 Competência intercultural: Fórmulas de cortesia acadêmica e administrativa no mundo de língua espanhola; sutilezas da língua culta em contextos formais.
- 3.6 Estratégias: Análise sintática com infográficos especializados (RutaELE no Drive), sistematização de listas de duplos particípios e simulações de argumentação formal.
4. Metodologia
- Abordagem comunicativa, pragmática e orientada à ação no nível avançado (B2). Combinam-se análises gramaticais de textos formais, dinâmicas de debate especializado sobre normas e cenários condicionais, oficinas de redação acadêmica/formal e recursos gráficos do Drive.
5. Avaliação
5.1 Critérios de avaliação
- Precisão e variedade sintática no uso de conectivos condicionais e na formação de hipóteses complexas.
- Rigor na aplicação da concordância de tempos em discursos orais e escritos de média e longa extensão.
- Correção no emprego de comparativas avançadas e na seleção do duplo particípio conforme a função gramatical.
5.2 Procedimentos
- Avaliação contínua por meio de tarefas de Expressão Escrita (EE na sessão 7 e redação formal) e Expressão Oral (EO na sessão 7 e debates em sala de aula), provas periódicas de controle sobre concordância de tempos e avaliação da tarefa final.
6. Nota
- Compreensão escrita: 20 %
- Compreensão oral: 20 %
- Expressão e interação escrita: 20 %
- Expressão e interação oral: 30 %
- Interculturalidade, autonomia e atitude: 10 %
- Progressão: Obtenção da avaliação global de «apto/a» após a aprovação nas avaliações e na apresentação do subnível B2.2.
7. Materiais e recursos
- Impressos: Livros didáticos avançados (Español en marcha B2, Prisma B2, Vitamina B2) e fichas sintáticas de apoio.
- Digitais: Infográficos de RutaELE no Google Drive sobre conectivos condicionais, esquemas de consecutio temporum e listas de duplos particípios.
- Autênticos: Leis, regulamentos, acordos formais, artigos de opinião e textos de divulgação científica ou acadêmica.
8. Tarefa final
- Projeto / Redação: «Debate e redação de normas complexas» (Participação em um debate formal ou elaboração de uma proposta/redação acadêmica baseada na argumentação condicional, no estabelecimento de requisitos e na comparação de cenários socioeconômicos ou institucionais complexos).
Curso B2.3 · 30 horas
1. Objetivos gerais
1.1 Como agente social
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Dominar o uso das orações passivas perifrásticas e passivas pronominais para despersonalizar o discurso em contextos formais e jornalísticos.
- Utilizar com precisão uma ampla variedade de perífrases modais (obrigação, probabilidade, possibilidade) e aspectuais (fase e percurso da ação).
- Utilizar orações concessivas complexas com conectivos variados (a pesar de que, pese a que, si bien, aun cuando, por más/mucho/muy que...) no indicativo e no subjuntivo.
- Consolidar o uso das orações relativas explicativas e seu contraste com as restritivas para acrescentar detalhes ou incisos informativos.
1.2 Como falante intercultural
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Compreender e aplicar a adequação sociolinguística exigida na comunicação escrita, administrativa e jornalística formal do mundo hispânico.
- Identificar e avaliar as nuances argumentativas, as objeções e as construções concessivas presentes em debates culturais e de opinião pública.
1.3 Como aprendiz autônomo
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Sistematizar o valor dos conectivos concessivos e o inventário de perífrases por meio de esquemas de síntese e quadros explicativos.
- Desenvolver autonomia para redigir textos jornalísticos ou argumentativos rigorosos, corrigindo a coesão e a estrutura sintática.
2. Resultados de aprendizagem
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Compreensão escrita: Interpretar notícias, reportagens, artigos de opinião avançados e relatórios formais com alta presença de passivas, estruturas concessivas e relativas complexas.
- Compreensão oral: Identificar objeções, nuances de obrigação/probabilidade e despersonalização informativa em noticiários, apresentações e debates.
- Expressão oral: Apresentar objeções fundamentadas, expressar nuances da atitude em relação a ações em andamento e expor temas formais despersonalizando o discurso.
- Interação oral: Debater temas de opinião pública, conceder validade a pontos de vista opostos usando conectivos concessivos e defender posições em mesa-redonda.
- Expressão e interação escrita: Redigir artigos de opinião, crônicas, comunicados de imprensa e relatórios bem estruturados com passivas pronominais e incisos explicativos.
- Mediação: Explicar textos formais ou notícias despersonalizadas a terceiros e resumir argumentos complexos transmitindo as objeções e nuances do emissor.
3. Conteúdos
- 3.1 Fonético-ortográfico: Entonação de incisos explicativos em orações relativas; pausas e curva de entonação em estruturas concessivas de intensidade (por más que...).
- 3.2 Morfossintático: A voz passiva (ser + participio) e a passiva pronominal (se + verbo); Perífrases modais (deber + infinitivo, deber de + infinitivo, tener que, haber de, poder); Perífrases aspectuais de fase e percurso; Orações concessivas (aunque, a pesar de que, pese a que, si bien, aun cuando, por más / mucho / muy + que + indicativo/subjuntivo); Orações relativas explicativas (uso de vírgulas, pronomes el que, el cual, cuyo).
- 3.3 Léxico-semântico: Vocabulário do âmbito jornalístico, político, social e de opinião; conectores de objeção e de nuances argumentativas.
- 3.4 Pragmático-discursivo: Despersonalizar o discurso e concentrar a atenção no processo; manifestar a atitude do falante e o estado da ação; expressar oposição, objeções e concessão de dificuldades na argumentação.
- 3.5 Competência intercultural: Convenções da linguagem jornalística e institucional no mundo de língua espanhola; a cortesia por meio da concessão argumentativa.
- 3.6 Estratégias: Análise da imprensa escrita, mapas sintáticos de conectores concessivos, dinâmicas de debate jornalístico e integração de esquemas de transformação para a voz passiva.
4. Metodologia
- Abordagem comunicativa, pragmática e orientada à ação no nível avançado B2. Uso de textos jornalísticos e informativos reais, debates estruturados sobre temas da atualidade, oficinas de redação de artigos formais e recursos digitais de síntese.
5. Avaliação
5.1 Critérios de avaliação
- Emprego adequado e variado da passiva e da passiva pronominal em contextos informativos formais.
- Precisão na seleção modal (indicativo/subjuntivo) com conectores concessivos complexos.
- Integração fluida de perífrases modais/aspectuais e orações relativas explicativas nas produções escritas e orais.
5.2 Procedimentos
- Avaliação contínua baseada em produções escritas (artigos e relatórios), intervenções orais (sessão 7 e debates de concessão), controles de sintaxe e avaliação da tarefa final.
6. Nota
- Compreensão escrita: 20 %
- Compreensão oral: 20 %
- Expressão e interação escrita: 20 %
- Expressão e interação oral: 30 %
- Interculturalidade, autonomia e atitude: 10 %
- Progressão: Obtenção da avaliação global de «apto/a» após a aprovação no subnível B2.3.
7. Materiais e recursos
- Impressos: Livros didáticos do nível B2 (Español en marcha B2, Prisma B2, Vitamina B2) e coletâneas de artigos de opinião.
- Digitais: Esquemas de perífrases, tabelas de conectivos concessivos e infográficos de passivas no Google Drive.
- Autênticos: Imprensa digital, editoriais, boletins informativos e debates televisivos ou de rádio do mundo hispânico.
8. Tarefa final
- Projeto / Redação: «Artigo de opinião e debate jornalístico» (Redação de um artigo de imprensa ou participação em um debate formal sobre um tema controverso, aplicando estruturas concessivas avançadas, recursos de transformação para a voz passiva e perífrases modais para articular uma posição crítica fundamentada).
Curso B2.4 · 30 horas
1. Objetivos gerais
1.1 Como agente social
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Dominar a regência preposicional dos verbos em espanhol (acordarse de, pensar en, insistir en, aspirar a, etc.) e empregá-la de forma precisa na interação escrita ou oral.
- Utilizar e consolidar o uso dos verbos de mudança avançados e sua articulação com as perífrases verbais para expressar nuances de transformação física, psicológica ou social.
- Transformar discursos, declarações e conversas do discurso direto para o indireto com absoluta correção temporal e pragmática.
- Integrar e consolidar de forma sistêmica todos os tempos verbais e as estruturas complexas do nível B2.
- Realizar com sucesso as provas internas de progresso elaboradas pela escola para avaliar as habilidades (compreensão leitora e auditiva, expressão escrita e oral) correspondentes ao nível B2.
1.2 Como falante intercultural
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Adequar o registro sociolinguístico ao relatar informações, citações ou declarações de terceiros em ambientes formais e informais do universo hispânico.
- Compreender e aplicar as convenções sociais de interação e formalidade próprias da língua culta ao transmitir entrevistas, artigos ou notícias.
1.3 Como aprendiz autônomo
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Sistematizar as regras de transformação para o discurso indireto e as tabelas de regência preposicional por meio de esquemas de síntese.
- Avaliar e corrigir de maneira autônoma suas produções escritas e orais por meio do treinamento prático com modelos de exame do nível B2.
2. Resultados de aprendizagem
Ao final do curso, o estudante será capaz de:
- Compreensão escrita: Interpretar reportagens, entrevistas, artigos de opinião complexos e relatórios com estruturas preposicionais e discurso indireto elaborado.
- Compreensão oral: Identificar declarações, nuances de mudança, discursos transmitidos e intervenções formais em áudios, conferências e noticiários.
- Expressão oral: Relatar declarações de terceiros, expor evoluções e mudanças pessoais ou coletivas e consolidar o domínio global do sistema verbal em exposições extensas.
- Interação oral: Transmitir mensagens entre interlocutores, debater entrevistas ou notícias e comunicar-se com desenvoltura na simulação de provas orais formais.
- Expressão e interação escrita: Redigir entrevistas em discurso indireto, relatórios de síntese e composições argumentativas complexas respeitando a gramática da regência verbal.
- Mediação: Transmitir informações, declarações e entrevistas de terceiros, adaptando com precisão os tempos verbais ao discurso indireto, assim como resumir conteúdos e argumentações de outros falantes.
3. Conteúdos
- 3.1 Fonético-ortográfico: Entonação na transmissão de citações informativas; acentuação e ortografia na mudança de pronomes e advérbios do discurso indireto.
- 3.2 Morfossintático: Regência preposicional dos verbos (verbos com preposição); Verbos de mudança avançados (volverse, hacerse, llegar a ser, convertirse en, quedarse, transmutar); Contraste e consolidação entre perífrases verbais e verbos de mudança; Revisão integrada do sistema verbal (indicativo e subjuntivo); Discurso direto e indireto (mudanças de tempos verbais, pronomes, demonstrativos e marcas temporais/espaciais).
- 3.3 Léxico-semântico: Verbos introdutores de discurso (afirmar, sostener, desmentir, señalar, reclamar); vocabulário da transformação e das relações institucionais ou jornalísticas.
- 3.4 Pragmático-discursivo: Relatar discursos e conversas de outras pessoas; expressar ações e opiniões ajustadas à regência preposicional; consolidar a precisão sintática e temporal em discursos complexos.
- 3.5 Competência intercultural: Adequação sociolinguística ao citar terceiros e normas de cortesia na transmissão de discursos no mundo de língua espanhola.
- 3.6 Estratégias: Quadros de transformação para o discurso indireto, esquemas de concordância verbal, simulados de exame (CL, CA, EE, EO) e atividades de autoavaliação orientada.
4. Metodologia
- Abordagem comunicativa, pragmática e orientada à ação no nível B2. Combinam-se oficinas de transformação discursiva, análise de entrevistas jornalísticas reais, preparação intensiva com modelos oficiais de prova de certificação e dinâmicas em grupo de mediação oral e escrita.
5. Avaliação
5.1 Critérios de avaliação
- Rigor no uso da regência preposicional verbal e precisão nas transformações para o discurso indireto.
- Fluência, coerência e adequação léxico-sintática no domínio integrado dos tempos verbais de B2.
- Alcance dos objetivos e desempenho demonstrado nas provas formais por habilidades correspondentes ao subnível.
5.2 Procedimentos
- Avaliação somativa e contínua por meio de:
- Prova de Compreensão de LEITURA (CL) e AUDITIVA (CA) na sessão 17.
- Prova de Expressão e Interação ESCRITA (EE) na sessão 18.
- Prova de Expressão e Interação ORAL (EO) nas sessões 19 e 20.
6. Nota
- Compreensão escrita: 20 %
- Compreensão oral: 20 %
- Expressão e interação escrita: 20 %
- Expressão e interação oral: 30 %
- Interculturalidade, autonomia e atitude: 10 %
- Progressão: Obtenção da avaliação global de «apto/a» após a aprovação nas provas internas de progresso elaboradas pela escola e a consolidação do Nível B2 em sua totalidade.
7. Materiais e recursos
- Impressos: Livros didáticos avançados (Español en marcha B2, Prisma B2, Vitamina B2) e modelos de exame de certificação B2.
- Digitais: Esquemas de verbos com preposição, tabelas de correlação para o discurso indireto e materiais do Drive.
- Autênticos: Entrevistas de imprensa, discursos, declarações institucionais e notícias da atualidade.
8. Tarefa final
- Projeto / Provas: Realização das provas internas de progresso do Nível B2 (CL, CA, EE, EO), elaboradas pela escola, e apresentação ou defesa de uma simulação de entrevista/reportagem baseada na transmissão de informações e opiniões complexas de terceiros, por meio do uso fluente do discurso indireto e das estruturas avançadas do nível.