Descrição geral de B2
O nível B2 é composto pelos cursos B2.1, B2.2, B2.3, B2.4, de 30 horas cada um: 120 horas no total.
Para concluir o nível B2, é necessário obter aprovação em todos os cursos que o integram. O teste de nível orienta a entrada no curso adequado. A matrícula por semanas não equivale, por si só, à aprovação num curso ou no nível completo.
Os certificados de curso são próprios da Hablo. As provas de progresso e de avaliação para os obter são internas e elaboradas pela equipa docente; não são exames oficiais de certificação DELE ou SIELE.
Objetivos e conteúdos gerais do nível
Objetivos gerais:
Neste nível, será capaz de compreender as ideias principais de textos complexos sobre temas concretos e abstratos, mesmo de caráter técnico, desde que estejam dentro da sua área e especialização. Poderá interagir com falantes nativos com um grau suficiente de fluência e naturalidade, de modo que a comunicação decorra sem esforço por parte dos interlocutores. Além disso, será capaz de produzir textos claros e detalhados sobre temas diversos, bem como defender um ponto de vista sobre assuntos gerais, indicando os prós e os contras de diferentes opções.
Como agente social, o estudante realiza transações habituais do quotidiano, para além das necessidades básicas, incluindo áreas como o comércio, a hotelaria, os serviços públicos e a gestão de imprevistos. Participa e interage socialmente em situações profissionais, académicas ou sociais, trocando opiniões sobre temas gerais ou pessoais e atingindo um nível adequado de fluência. Lida com textos orais e escritos relacionados com os seus gostos e preferências, bem como com documentos especializados, e identifica as ideias principais para emitir juízos de valor.
Como falante intercultural, está consciente da diversidade cultural e aproxima-se das culturas dos países de língua espanhola para evitar preconceitos, estereótipos ou posições etnocêntricas. Amplia os seus conhecimentos culturais, socioculturais e linguísticos para se aproximar de novas realidades e reforça a sua sensibilidade à cultura de Espanha e da América Hispânica. Acede a referências culturais de diferentes épocas e perspetivas, incorpora na prática as características das normas e convenções sociais e lida com situações interculturais de complexidade moderada, aplicando técnicas que facilitam o seu papel como intermediário.
Como aprendente autónomo, identifica, controla e flexibiliza os fatores que influenciam o seu processo de aprendizagem, reconhecendo progressos e lacunas. Participa ativamente na seleção e no planeamento de tarefas de aprendizagem e uso da língua, bem como no trabalho em grupo. Seleciona os recursos adequados para consultar, praticar ou reforçar os seus conhecimentos.
Objetivos específicos:
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Compreensão escrita |
Compreensão oral |
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1. Ler com um elevado grau de independência, adaptando o estilo e utilizando um vocabulário ativo, mesmo perante expressões idiomáticas pouco frequentes. 2. Pesquisar rapidamente em textos extensos para localizar detalhes e compreender o conteúdo de notícias, relatórios ou artigos sobre diferentes temas profissionais. 3. Compreender instruções longas e complexas, incluindo todos os detalhes, lendo o texto várias vezes se necessário. |
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Expressão oral |
Expressão escrita |
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Conteúdos: o que vai aprender?
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Conteúdos funcionais |
Conteúdos gramaticais |
Conteúdos textuais e lexicais |
Conteúdos culturais |
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- Pedir e dar conselhos. - Pedir ou exigir formalmente. - Constatar a realidade e emitir juízos de valor. - Expressar hipóteses no passado. - Expressar condições possíveis e pouco prováveis no presente e no futuro. - Expressar condições irregulares no passado. - Expressar sentimentos, gostos e emoções. - Retificar uma informação. - Falar de aparências. - Avaliar uma informação e dar opiniões. - Fazer comparações ou estabelecer diferenças. - Descrever através de comparações imaginárias. - Definir e descrever. - Avaliar ações, estados, objetos e factos. - Julgar. - Expressar uma ação iminente. - Expressar uma obrigação. - Expressar uma suposição. - Expressar o início e o fim de uma ação. - Expressar a repetição de uma ação. - Expressar a continuidade de uma ação. - Expressar uma ação em desenvolvimento. - Expressar opinião e avaliar um filme. - Avaliar algo quantitativo. - Contrastar opiniões. - Opinar tendo em conta se a informação é conhecida ou desconhecida pelo interlocutor. - Tentar convencer alguém. - Apresentar as razões de algo. - Dar razão a alguém. - Dizer a alguém que está enganado. - Dizer a alguém que está certo. - Identificar e descrever objetos, lugares e pessoas. - Dar informações secundárias. - Falar de algo, destacando-o, e fazer objeções. - Pedir informações sobre se se sabe ou conhece algo ou alguém. - O discurso referido ao passado. - Reproduzir uma conversa. - Expressar surpresa, incredulidade e indiferença. - Transmitir e resumir uma informação. - Dar instruções para apresentar uma reclamação. - Descrever objetos, detalhando as suas características para os distinguir dos restantes. - Reclamar, expressar indignação, recusar uma proposta de forma amável, expressar finalidade. |
- Pretérito imperfecto de subjuntivo: morfologia e uso. - Contraste entre presente e imperfecto de subjuntivo. - Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. - Estruturas condicionais. - Concordância verbal do indicativo e do subjuntivo. - Verbo parecerse. - Graus de comparação. - Expressões comparativas. - Particípio duplo. - A voz passiva. - Ser e estar: alterações de significado. - Expressões descritivas com ser e estar. - Perífrases verbais. - Verbos de mudança. - Orações subordinadas concessivas. - Estruturas reduplicativas. - Orações adjetivas relativas. - Pronomes e advérbios relativos. - O discurso indireto. - Correlação de tempos. - Orações finais. - Transposição do discurso indireto para o direto. |
- A saúde. - Precauções de saúde para viajar. - Léxico relacionado com a história. - Textos formais, administrativos, jurídicos. - A gastronomia e os sentidos. - Léxico relacionado com a família e as relações pessoais. - Léxico relacionado com as festas de Carnaval. - Léxico relacionado com a família e as relações pessoais. - Léxico relacionado com a festa de Carnaval. - Léxico relacionado com a arte. - Léxico para a descrição crítica e a avaliação. - Expressões idiomáticas no plural. - Texto informativo. - Léxico referente à televisão. - Léxico relacionado com o cinema. - Léxico relacionado com o desporto. - Lazer e tempos livres. - Léxico para realizar um leilão. - Novos meios de comunicação: fórum, chat, email. - Léxico relacionado com as viagens, o aeroporto e as bagagens. |
- O sistema de saúde. - Arquitetura modernista. - História de Espanha. - Exílio. - Gastronomia espanhola. - Estereótipos sobre o universo hispânico. - Os carnavais de Cádiz. - O museu Guggenheim de Bilbao. - Frida Kahlo e Diego Rivera. - Personalidades famosas da televisão. - Filmes hispânicos. - O cinema espanhol. - O realizador espanhol: Pedro Almodóvar. - Bolívia. - O lazer dos jovens. - O voluntariado e as ONG. - Novas tecnologias na educação: a escola do futuro. - A polémica entre os termos castellano e español. - Anúncios e notícias. |
Curso B2.1 · 30 horas
1. Objetivos gerais
1.1 Como agente social
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Dominar a morfologia e a utilização do pretérito imperfecto e do pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo.
- Construir estruturas condicionais complexas e hipóteses não concretizadas ou irrealizáveis no passado.
- Contrastar com fluência e precisão todas as formas e tempos do modo subjuntivo (presente, pretérito perfecto, imperfecto e pluscuamperfecto).
- Formular opiniões, avaliações, emoções e desejos em enquadramentos temporais passados ou hipotéticos.
1.2 Como falante intercultural
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Adequar o registo sociolinguístico ao nível de formalidade da interação no universo hispânico.
- Compreender e aplicar recursos estilísticos e nuances expressivas próprios da língua culta e do discurso argumentativo.
1.3 Como aprendente autónomo
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Sistematizar a correlação temporal entre o modo indicativo e o modo subjuntivo através de esquemas avançados.
- Desenvolver autonomia para se autocorrigir e matizar argumentações complexas e hipotéticas de forma fluente.
2. Resultados de aprendizagem
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Compreensão escrita: Interpretar ensaios, artigos de opinião complexos, textos literários e análises que contenham hipóteses passadas e comparações irrealizáveis.
- Compreensão oral: Identificar nuances de atenuação, lamento, desejo e hipótese em debates académicos ou profissionais e discursos formais.
- Expressão oral: Formular desejos irrealizáveis, fundamentar hipóteses sobre factos que não aconteceram e defender posições em cenários complexos.
- Interação oral: Debater situações controversas, negociar alternativas passadas e responder espontaneamente a mudanças na argumentação.
- Expressão e interação escrita: Redigir textos argumentativos e relatórios que expressem hipóteses, causas passadas e avaliações com nuances temporais precisas.
- Mediação: Explicar situações hipotéticas a terceiros, transmitir pontos de vista abstratos e resumir argumentações complexas, combinando tempos do subjuntivo.
3. Conteúdos
- 3.1 Fonético-ortográfico: Entoação em orações condicionais complexas e hipotéticas; ortografia e acentuação nas formas verbais de imperfecto e pluscuamperfecto de subjuntivo.
- 3.2 Morfossintático: Revisão do presente e do pretérito perfecto de subjuntivo; Pretérito imperfecto de subjuntivo (formas em -ra e -se, usos de desejo, opinião negativa, avaliação, emoção, dúvida e probabilidade); Condicional + imperfecto de subjuntivo; Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo (forma e usos: causa de sentimentos passados, regra de correlação temporal, hipóteses controversas no passado); Comparações complexas (como si, ni que + subjuntivo); Contraste global das quatro formas do subjuntivo.
- 3.3 Léxico-semântico: Léxico abstrato para a opinião e a argumentação; expressões de lamento, hipótese e especulação; conectores argumentativos avançados.
- 3.4 Pragmático-discursivo: Formular desejos hipotéticos e hipóteses não concretizadas; expressar emoções relativas ao passado; estabelecer comparações irreais; matizar a posição do falante através do modo subjuntivo.
- 3.5 Competência intercultural: Recursos estilísticos na argumentação da língua culta hispânica e convenções sociais de adequação formal/informal.
- 3.6 Estratégias: Mapas concetuais de correlação temporal, simulação de cenários hipotéticos e dinâmicas de debate especializado.
4. Metodologia
- Abordagem comunicativa, pragmática e orientada para a ação no nível B2. Combinação de análise textual de exemplos autênticos, debates orientados sobre situações irrealizáveis, sistematização sintática avançada com recursos do Drive e simulações interativas para a argumentação oral e escrita.
5. Avaliação
5.1 Critérios de avaliação
- Precisão na utilização e no contraste das quatro formas do modo subjuntivo de acordo com a concordância temporal.
- Correção e fluência na formação de orações condicionais complexas e comparativas irreais (como si, ni que).
- Capacidade de mediação e solidez argumentativa na apresentação de cenários hipotéticos.
5.2 Procedimentos
- Avaliação contínua baseada em produções escritas (análises hipotéticas), intervenções em debates nas aulas, provas periódicas de controlo sintático e avaliação do debate ou simulação final.
6. Classificação
- Compreensão escrita: 20 %
- Compreensão oral: 20 %
- Expressão e interação escrita: 20 %
- Expressão e interação oral: 30 %
- Interculturalidade, autonomia e atitude: 10 %
- Progressão: Obtenção da classificação global de «apto/a» após a aprovação nas avaliações e na apresentação do subnível B2.1.
7. Materiais e recursos
- Impressos: Manuais do nível B2 (Español en marcha B2, Prisma B2, Vitamina B2) e dossiês de exercícios sintáticos.
- Digitais: Infografias de contraste dos subjuntivos, esquemas temporais e apresentações interativas no Google Drive.
- Autênticos: Artigos de opinião, ensaios breves, excertos literários e debates audiovisuais da atualidade.
8. Tarefa final
- Projeto / Simulação: «Debate de cenários hipotéticos complexos» (Realização de um debate ou simulação prática de resolução de dilemas passados e situações, utilizando com fluência a gama completa dos tempos do subjuntivo e conectores de comparação irreal).
Curso B2.2 · 30 horas
1. Objetivos gerais
1.1 Como agente social
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Dominar as orações condicionais complexas, utilizando a prótase com si nos seus três tipos (reais, possíveis e irreais) e através de conectores condicionais variados.
- Aplicar com absoluta precisão a concordância de tempos (consecutio temporum) no discurso relatado e em orações subordinadas complexas.
- Utilizar estruturas comparativas avançadas e integrar corretamente os verbos com particípio duplo (regular e irregular), de acordo com a sua função adjetival ou verbal.
1.2 Como falante intercultural
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Utilizar com segurança os registos formais e as fórmulas de cortesia avançadas na língua escrita e oral do universo hispânico.
- Compreender subtilezas lexicais, estilísticas e gramaticais características do espanhol culto e profissional.
1.3 Como aprendente autónomo
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Organizar e sistematizar as regras de correlação temporal e sintaxe condicional a partir de esquemas normativos e infografias.
- Desenvolver autonomia para rever, corrigir e aperfeiçoar discursos extensos, mantendo a coesão sintática e o rigor formal.
2. Resultados de aprendizagem
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Compreensão escrita: Interpretar normas, textos legais ou administrativos, ensaios complexos e artigos em que predominem as orações condicionais e uma concordância temporal exigente.
- Compreensão oral: Captar nuances de condição, reserva e comparação explícita ou implícita em discursos formais, comunicações e debates.
- Expressão oral: Formular hipóteses reais, possíveis e irreais com uma variedade de conectores, estruturando discursos longos sem perder a concordância formal.
- Interação oral: Debater normas, defender posições condicionadas a requisitos específicos e negociar alternativas avançadas em registos de cortesia.
- Expressão e interação escrita: Redigir relatórios formais, textos argumentativos e pedidos complexos, aplicando particípios duplos e estruturas comparativas elaboradas.
- Mediação: Explicar condições e normas complexas a terceiros e resumir argumentos estruturados, mantendo a precisão gramatical do original.
3. Conteúdos
- 3.1 Fonético-ortográfico: Entoação da prótase e da apódose em condicionais complexas; acentuação e grafia em formas verbais de concordância temporal exigente.
- 3.2 Morfossintático: Revisão integrada de todas as formas do subjuntivo; Orações condicionais com si (tipos I, II e III); Conectores condicionais alternativos (a condición de que, con tal de que, siempre que, a no ser que, como no, en caso de que); Concordância de tempos (consecutio temporum) na subordinação verbal; Estruturas comparativas complexas (tanto más... cuanto que, cada vez más/menos, etc.); Particípio duplo (formas regulares e irregulares: atendido/atento, impreso/imprimido, elegido/electo).
- 3.3 Léxico-semântico: Léxico formal para normas, requisitos e estatutos; adjetivos derivados de particípios duplos; conectores de matização argumentativa.
- 3.4 Pragmático-discursivo: Formular hipóteses reais, possíveis e irreais; estabelecer condições e restrições; estruturar discursos longos respeitando a concordância; matizar comparações e aplicar o registo culto.
- 3.5 Competência intercultural: Fórmulas de cortesia académica e administrativa no mundo de língua espanhola; subtilezas da língua culta em contextos formais.
- 3.6 Estratégias: Análise sintática com infografias especializadas (RutaELE no Drive), sistematização de listas de particípios duplos e simulações de argumentação formal.
4. Metodologia
- Abordagem comunicativa, pragmática e orientada para a ação no nível avançado (B2). Combinam-se análises gramaticais de textos formais, dinâmicas de debate especializado sobre normas e cenários condicionais, oficinas de redação académica/formal e recursos gráficos do Drive.
5. Avaliação
5.1 Critérios de avaliação
- Precisão e variedade sintática na utilização de conectores condicionais e na formação de hipóteses complexas.
- Rigor na aplicação da concordância de tempos em discursos orais e escritos de extensão média e longa.
- Correção na utilização de comparativas avançadas e na seleção do particípio duplo de acordo com a função gramatical.
5.2 Procedimentos
- Avaliação contínua através de tarefas de Expressão Escrita (EE na sessão 7 e redação formal) e Expressão Oral (EO na sessão 7 e debates nas aulas), provas periódicas de controlo da concordância de tempos e avaliação da tarefa final.
6. Classificação
- Compreensão escrita: 20 %
- Compreensão oral: 20 %
- Expressão e interação escrita: 20 %
- Expressão e interação oral: 30 %
- Interculturalidade, autonomia e atitude: 10 %
- Progressão: Obtenção da classificação global de «apto/a» após a aprovação nas avaliações e na apresentação do subnível B2.2.
7. Materiais e recursos
- Impressos: Manuais avançados (Español en marcha B2, Prisma B2, Vitamina B2) e fichas sintáticas de apoio.
- Digitais: Infografias de RutaELE no Google Drive sobre conectores condicionais, esquemas de consecutio temporum e listas de particípios duplos.
- Autênticos: Leis, regulamentos, acordos formais, artigos de opinião e textos de divulgação científica ou académica.
8. Tarefa final
- Projeto / Redação: «Debate e redação de normas complexas» (Participação num debate formal ou elaboração de uma proposta/redação académica baseada na argumentação condicional, no estabelecimento de requisitos e na comparação de cenários socioeconómicos ou institucionais complexos).
Curso B2.3 · 30 horas
1. Objetivos gerais
1.1 Como agente social
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Dominar a utilização das orações passivas perifrásticas e passivas reflexas para despersonalizar o discurso em contextos formais e jornalísticos.
- Utilizar com precisão uma ampla variedade de perífrases modais (obrigação, probabilidade, possibilidade) e aspetuais (fase e percurso da ação).
- Utilizar orações concessivas complexas com conectores variados (a pesar de que, pese a que, si bien, aun cuando, por más/mucho/muy que...) no indicativo e no subjuntivo.
- Consolidar a utilização das orações relativas explicativas e o seu contraste com as restritivas para acrescentar detalhes ou incisos informativos.
1.2 Como falante intercultural
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Compreender e aplicar a adequação sociolinguística exigida na comunicação escrita, administrativa e jornalística formal do mundo hispânico.
- Identificar e valorizar as nuances argumentativas, as objeções e as construções concessivas presentes em debates culturais e de opinião pública.
1.3 Como aprendente autónomo
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Sistematizar o valor dos conectores concessivos e o inventário de perífrases através de esquemas de síntese e quadros explicativos.
- Desenvolver autonomia para redigir textos jornalísticos ou argumentativos rigorosos, corrigindo a coesão e a estrutura sintática.
2. Resultados de aprendizagem
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Compreensão escrita: Interpretar notícias, reportagens, artigos de opinião avançados e relatórios formais com forte presença de passivas, estruturas concessivas e relativas complexas.
- Compreensão oral: Identificar objeções, nuances de obrigação/probabilidade e despersonalização informativa em noticiários, comunicações e debates.
- Expressão oral: Apresentar objeções fundamentadas, matizar a atitude perante ações em desenvolvimento e expor temas formais, despersonalizando o discurso.
- Interação oral: Debater temas de opinião pública, reconhecer pontos de vista opostos utilizando conectores concessivos e defender posições numa mesa-redonda.
- Expressão e interação escrita: Redigir artigos de opinião, crónicas, comunicados de imprensa e relatórios bem estruturados com passivas reflexas e incisos explicativos.
- Mediação: Explicar textos formais ou notícias despersonalizadas a terceiros e resumir argumentos complexos, transmitindo as objeções e nuances do emissor.
3. Conteúdos
- 3.1 Fonético-ortográfico: Entoação de incisos explicativos em orações relativas; pausas e curva de entoação em estruturas concessivas de intensidade (por más que...).
- 3.2 Morfossintático: A voz passiva (ser + particípio) e a passiva reflexa (se + verbo); Perífrases modais (deber + infinitivo, deber de + infinitivo, tener que, haber de, poder); Perífrases aspetuais de fase e percurso; Orações concessivas (aunque, a pesar de que, pese a que, si bien, aun cuando, por más / mucho / muy + que + indicativo/subjuntivo); Orações relativas explicativas (utilização de vírgulas, pronomes el que, el cual, cuyo).
- 3.3 Léxico-semântico: Vocabulário do âmbito jornalístico, político, social e de opinião; conectores de objeção e matização argumentativa.
- 3.4 Pragmático-discursivo: Despersonalizar o discurso e centrar a atenção no processo; manifestar a atitude do falante e o estado da ação; expressar oposição, objeções e concessão de dificuldade na argumentação.
- 3.5 Competência intercultural: Convenções da linguagem jornalística e institucional no mundo de língua espanhola; a cortesia através da concessão argumentativa.
- 3.6 Estratégias: Análise da imprensa escrita, mapas sintáticos de conectores concessivos, dinâmicas de debate jornalístico e integração de esquemas de passivização.
4. Metodologia
- Abordagem comunicativa, pragmática e orientada para a ação no nível avançado B2. Utilização de textos jornalísticos e informativos reais, debates estruturados sobre temas da atualidade, oficinas de redação de artigos formais e recursos digitais de síntese.
5. Avaliação
5.1 Critérios de avaliação
- Utilização adequada e variada da passiva e da passiva reflexa em contextos informativos formais.
- Precisão na seleção do modo (indicativo/subjuntivo) com conectores concessivos complexos.
- Integração fluida de perífrases modais/aspetuais e orações relativas explicativas nas produções escritas e orais.
5.2 Procedimentos
- Avaliação contínua baseada em produções escritas (artigos e relatórios), intervenções orais (sessão 7 e debates de concessão), testes de sintaxe e avaliação da tarefa final.
6. Classificação
- Compreensão escrita: 20 %
- Compreensão oral: 20 %
- Expressão e interação escrita: 20 %
- Expressão e interação oral: 30 %
- Interculturalidade, autonomia e atitude: 10 %
- Progressão: Obtenção da classificação global de «apto/a» após a aprovação no subnível B2.3.
7. Materiais e recursos
- Impressos: Manuais do nível B2 (Español en marcha B2, Prisma B2, Vitamina B2) e dossiês de artigos de opinião.
- Digitais: Esquemas de perífrases, tabelas de conectores concessivos e infografias de passivas no Google Drive.
- Autênticos: Imprensa digital, editoriais, boletins informativos e debates televisivos ou radiofónicos do mundo hispânico.
8. Tarefa final
- Projeto / Redação: «Artigo de opinião e debate jornalístico» (Redação de um artigo de imprensa ou participação num debate formal sobre um tema controverso, aplicando estruturas concessivas avançadas, recursos de passivização e perífrases modais para articular uma posição crítica fundamentada).
Curso B2.4 · 30 horas
1. Objetivos gerais
1.1 Como agente social
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Dominar a regência preposicional dos verbos em espanhol (acordarse de, pensar en, insistir en, aspirar a, etc.) e utilizá-la com precisão na interação escrita ou oral.
- Utilizar e consolidar o uso dos verbos de mudança avançados e a sua articulação com as perífrases verbais para expressar nuances de transformação física, psicológica ou social.
- Transformar discursos, declarações e conversas do discurso direto para o indireto com absoluta correção temporal e pragmática.
- Integrar e consolidar de forma sistémica todos os tempos verbais e as estruturas complexas do nível B2.
- Realizar com sucesso as provas internas de progresso elaboradas pela escola para avaliar as competências (compreensão da leitura e compreensão auditiva, expressão escrita e oral) correspondentes ao nível B2.
1.2 Como falante intercultural
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Adequar o registo sociolinguístico ao relatar informações, citações ou declarações de terceiros em contextos formais e informais do universo hispânico.
- Compreender e aplicar as convenções sociais de interação e formalidade próprias da língua culta ao transmitir entrevistas, artigos ou notícias.
1.3 Como aprendente autónomo
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Sistematizar as regras de transformação para o discurso indireto e as tabelas de regência preposicional através de esquemas de síntese.
- Avaliar e corrigir autonomamente as suas produções escritas e orais através de treino prático com modelos de exame do nível B2.
2. Resultados de aprendizagem
No final do curso, o estudante será capaz de:
- Compreensão escrita: Interpretar reportagens, entrevistas, artigos de opinião complexos e relatórios com estruturas preposicionais e discurso indireto elaborado.
- Compreensão oral: Identificar declarações, nuances de mudança, discursos transmitidos e intervenções formais em áudios, conferências e noticiários.
- Expressão oral: Relatar declarações de terceiros, apresentar evoluções e mudanças pessoais ou coletivas e consolidar o domínio global do sistema verbal em apresentações extensas.
- Interação oral: Transmitir mensagens entre interlocutores, debater entrevistas ou notícias e participar com à-vontade na simulação de provas orais formais.
- Expressão e interação escrita: Redigir entrevistas em discurso indireto, relatórios de síntese e composições argumentativas complexas, respeitando a gramática da regência verbal.
- Mediação: Transmitir informações, declarações e entrevistas de terceiros, adaptando com precisão os tempos verbais ao discurso indireto, bem como resumir conteúdos e argumentações de outros falantes.
3. Conteúdos
- 3.1 Fonético-ortográfico: Entoação na transmissão de citações informativas; acentuação e ortografia na alteração de pronomes e advérbios do discurso indireto.
- 3.2 Morfossintático: Regência preposicional dos verbos (verbos com preposição); Verbos de mudança avançados (volverse, hacerse, llegar a ser, convertirse en, quedarse, transmutar); Contraste e consolidação entre perífrases verbais e verbos de mudança; Revisão integrada do sistema verbal (indicativo e subjuntivo); Discurso direto e indireto (alterações dos tempos verbais, pronomes, demonstrativos e marcas temporais/espaciais).
- 3.3 Léxico-semântico: Verbos introdutores do discurso (afirmar, sostener, desmentir, señalar, reclamar); vocabulário da transformação e das relações institucionais ou jornalísticas.
- 3.4 Pragmático-discursivo: Relatar discursos e conversas de terceiros; expressar ações e opiniões ajustadas à regência preposicional; consolidar a precisão sintática e temporal em discursos complexos.
- 3.5 Competência intercultural: Adequação sociolinguística na citação de terceiros e normas de cortesia na transmissão de discursos no mundo de língua espanhola.
- 3.6 Estratégias: Quadros de transformação para o discurso indireto, esquemas de concordância verbal, simulações de exame (CL, CA, EE, EO) e atividades de autoavaliação orientada.
4. Metodologia
- Abordagem comunicativa, pragmática e orientada para a ação no nível B2. Combinam-se oficinas de transformação discursiva, análise de entrevistas jornalísticas reais, preparação intensiva com modelos oficiais de provas de certificação e dinâmicas de grupo de mediação oral e escrita.
5. Avaliação
5.1 Critérios de avaliação
- Rigor na utilização da regência preposicional verbal e precisão nas transformações para o discurso indireto.
- Fluência, coerência e adequação léxico-sintática no domínio integrado dos tempos verbais de B2.
- Concretização dos objetivos e desempenho demonstrado nas provas formais por competências correspondentes ao subnível.
5.2 Procedimentos
- Avaliação sumativa e contínua através de:
- Prova de Compreensão ESCRITA (CL) e ORAL (CA) na sessão 17.
- Prova de Expressão e Interação ESCRITA (EE) na sessão 18.
- Prova de Expressão e Interação ORAL (EO) nas sessões 19 e 20.
6. Classificação
- Compreensão escrita: 20 %
- Compreensão oral: 20 %
- Expressão e interação escrita: 20 %
- Expressão e interação oral: 30 %
- Interculturalidade, autonomia e atitude: 10 %
- Progressão: Obtenção da classificação global de «apto/a» após a aprovação nas provas internas de progresso elaboradas pela escola e a consolidação do Nível B2 na sua totalidade.
7. Materiais e recursos
- Impressos: Manuais avançados (Español en marcha B2, Prisma B2, Vitamina B2) e modelos de exame de certificação B2.
- Digitais: Esquemas de verbos com preposição, tabelas de correlação para o discurso indireto e materiais do Drive.
- Autênticos: Entrevistas de imprensa, discursos, declarações institucionais e notícias da atualidade.
8. Tarefa final
- Projeto / Provas: Realização das provas internas de progresso do Nível B2 (CL, CA, EE, EO), elaboradas pela escola, e apresentação ou defesa de uma simulação de entrevista/reportagem baseada na transmissão de informações e opiniões complexas de terceiros, através do uso fluente do discurso indireto e das estruturas avançadas do nível.