Horas lectivas del nivel: 240 horas.

Objetivos generales:

En este nivel, serás capaz de entender las ideas principales de textos complejos sobre temas tanto concretos como abstractos, incluso si tienen un carácter técnico, siempre que estén dentro de tu campo y especialización. Podrás relacionarte con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de manera que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores. Además, serás capaz de producir textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre asuntos generales, indicando los pros y los contras de distintas opciones.

Como agente social, el estudiante lleva a cabo transacciones habituales de la vida cotidiana, más allá de las necesidades básicas, incluyendo ámbitos como comercio, hostelería, servicios públicos y la gestión de imprevistos. Participa e interactúa socialmente en situaciones laborales, académicas o sociales, intercambiando opiniones sobre temas generales o personales y alcanzando un nivel de fluidez adecuado. Se desenvuelve con textos orales y escritos relacionados con sus gustos y preferencias, así como con documentos especializados, e identifica las ideas principales para emitir juicios de valor.

Como hablante intercultural, es consciente de la diversidad cultural y se aproxima a las culturas de los países hispanohablantes para evitar prejuicios, tópicos o posturas etnocéntricas. Amplía sus conocimientos culturales, socioculturales y lingüísticos para acercarse a nuevas realidades y refuerza su sensibilidad hacia la cultura de España e Hispanoamérica. Accede a referentes culturales de distintas épocas y perspectivas, incorpora en la práctica las características de las normas y convenciones sociales, y se desenvuelve en situaciones interculturales de complejidad moderada, aplicando técnicas que facilitan su papel como intermediario.

Como aprendiente autónomo, identifica, controla y flexibiliza los factores que influyen en su proceso de aprendizaje, reconociendo progresos y carencias. Participa activamente en la selección y planificación de tareas de aprendizaje y uso de la lengua, así como en el trabajo en grupo. Selecciona los recursos adecuados para consultar, practicar o reforzar sus conocimientos.

Objetivos específicos:

Comprensión Lectora

Comprensión auditiva

1. Leer con un alto grado de independencia, adaptando el estilo y utilizando un vocabulario activo, incluso frente a modismos poco frecuentes.

2. Buscar rápidamente en textos extensos para localizar detalles y comprender el contenido de noticias, informes o artículos sobre distintos temas profesionales.

3. Comprender instrucciones largas y complejas, incluyendo todos los detalles, leyendo el texto varias veces si es necesario.
  1. Comprender cualquier tipo de discurso sobre temas actuales de hablantes nativos en contextos personales, sociales, académicos o profesionales, captando la mayor parte de la información.
  2. Comprender las ideas principales de discursos con complejidad lingüística de nivel estándar, así como conferencias, charlas y otras presentaciones académicas o profesionales, incluso cuando utilizan un lenguaje complejo, son extensas y presentan marcadores explícitos.

Expresión oral

Expresión escrita
  1. Realizar descripciones y presentaciones claras, ampliando las ideas con ejemplos relevantes.
  2. Utilizar argumentos extensos para defender puntos de vista, señalando ventajas e inconvenientes y aplicando el énfasis adecuado en temas importantes.
  3. Expresar opiniones y declaraciones sobre la mayoría de los temas con un alto grado de fluidez y espontaneidad, sin generar tensión ni incomodidad en el oyente.
  1. Redactar textos claros y detallados sobre diversos temas, evaluando los recursos utilizados.
  2. Escribir descripciones completas de hechos y experiencias, reales o imaginarias, así como reseñas de películas, libros u obras de teatro, siguiendo una estructura clara y respetando las normas del género elegido.
  3. Elaborar redacciones e informes que desarrollen argumentos, aportando detalles y razonamientos pertinentes, y sintetizando información procedente de diferentes fuentes.

Contenidos: ¿qué vas a aprender?

Contenidos funcionales

Contenidos gramaticales

Contenidos textual y léxico

Contenidos culturales

- Pedir y dar consejo.

- Pedir o exigir formalmente.

- Constatar la realidad y emitir juicios de valor.

- Expresar hipótesis en el pasado.

- Expresar condiciones posibles y poco probables en el presente y en el futuro.

- Expresar condiciones irregulares en el pasado.

- Expresar sentimientos, gustos y emociones.

- Rectificar una información.

- Hablar de apariencias.

- Valorar una información y dar opiniones.

- Hacer comparaciones o establecer diferencias.

- Describir a través de comparaciones imaginarias.

- Definir y describir.

- Valorar acciones, estados, objetos y hechos.

- Juzgar.

- Expresar una acción inminente.

- Expresar una obligación.

- Expresar una suposición.

- Expresar el comienzo y el fin de una acción.

- Expresar la repetición de una acción.

- Expresar la continuidad de una acción.

- Expresar una acción en desarrollo.

- Expresar la opinión y valorar una película.

- Valorar algo cuantificativo.

- Contrastar opiniones.

- Opinar teniendo en cuenta si la información es conocida o desconocida por el interlocutor.

- Intentar convencer a alguien.

- Exponer las razones de algo.

- Dar la razón a alguien.

- Decir a alguien que está equivocado.

- Decir a alguien que está en lo cierto.

- Identificar y describir objetos, lugares y personas.

- Dar información secundaria.

- Hablar de algo resaltándolo y hacer objeciones.

- Pedir información sobre si se sabe o conoce algo o a alguien.

- El discurso referido al pasado.

- Reproducir una conversación.

- Expresar sorpresa, incredulidad e indiferencia.

- Transmitir y resumir una información.

- Dar instrucciones para llevar a cabo una reclamación.

- Describir objetos detallando sus características para diferenciarlos de los demás.

- Reclamar, expresar indignación, rechazar una propuesta amablemente, expresar finalidad.

- Pretérito imperfecto de subjuntivo: morfología y uso.

- Contraste de presente e imperfecto de subjuntivo.

- Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo.

- Estructuras condicionales.

- Concordancia verbal de indicativo y subjuntivo.

- Verbo parecerse.

- Grados de comparación.

- Expresiones comparativas.

- Doble participio.

- La voz pasiva.

- Ser y estar: cambios de significado.

- Expresiones descriptivas con ser y estar.

- Perífrasis verbales.

- Verbos de cambio.

- Oraciones subordinadas concesivas.

- Estructuras reduplicativas.

- Oraciones adjetivas de relativo.

- Pronombres y adverbios relativos.

- El estilo indirecto.

- Correlación de tiempos.

- Oraciones finales.

- Transmisión del estilo indirecto al directo.

- La salud.

- Prevenciones sanitarias para viajar.

- Léxico relacionado con la historia.

- Textos formales, administrativos, jurídicos.

- La gastronomía y los sentidos.

- Léxico relacionado con la familia y las relaciones personales.

- Léxico relacionado con la fiesta de carnavales.

- Léxico relacionado con la familia y las relaciones personales.

- Léxico relacionado con la fiesta de carnaval.

- Léxico relacionado con el arte.

- Léxico para la descripción crítica y valoración.

- Expresiones idiomáticas en plural.

- Texto informativo.

- Léxico referente a la televisión.

- Léxico relacionado con el cine.

- Léxico relacionado con los deportes.

- Ocio y tiempo libre.

- Léxico para realizar una subasta.

- Nuevos medios de comunicación: foro, chat, correo electrónico.

- Léxico relacionado con los viajes, aeropuerto y equipajes.

- El sistema sanitario.

- Arquitectura modernista.

- Historia de España.

- Exilio.

- Gastronomía española.

- Estereotipos sobre lo hispano.

- Los carnavales de Cádiz.

- El museo Guggenheim de Bilbao.

- Frida Kahlo y Diego Rivera.

- Personajes famosos de la televisión.

- Películas hispanas.

- El cine español.

- El director de cine español: Pedro Almodóvar.

- Bolivia.

- El ocio para los jóvenes.

- El voluntariado y las ONG.

- Nuevas tecnologías en la educación: la escuela del futuro.

- La polémica entre los términos castellano y español.

- Anuncios y noticias.