Horas de ensino de nível: 240 horas.

Objetivos gerais:

Nesse nível, você será capaz de entender as ideias principais de textos complexos sobre tópicos concretos e abstratos, mesmo que sejam de natureza técnica, desde que estejam dentro da sua área e especialização. Você será capaz de interagir com falantes nativos com um grau suficiente de fluência e espontaneidade para que a comunicação seja fácil. Além disso, você será capaz de produzir textos claros e detalhados sobre uma variedade de assuntos, bem como defender um ponto de vista sobre assuntos gerais, indicando os prós e os contras de diferentes opções.

Como agente social, o aluno realiza transações rotineiras da vida cotidiana, além das necessidades básicas, incluindo áreas como comércio, hospitalidade, serviços públicos e gerenciamento de eventos imprevistos. É capaz de participar e interagir socialmente em situações de trabalho, acadêmicas ou sociais, trocando opiniões sobre assuntos gerais ou pessoais e atingindo um nível adequado de fluência. É capaz de lidar com textos orais e escritos relacionados a seus gostos e preferências, bem como com documentos especializados, e identificar as ideias principais para fazer julgamentos de valor.

Como um falante intercultural, ele está ciente da diversidade cultural e aborda as culturas dos países de língua espanhola para evitar preconceitos, clichês ou posições etnocêntricas. Amplia seus conhecimentos culturais, socioculturais e linguísticos para abordar novas realidades e reforçar sua sensibilidade em relação à cultura da Espanha e da América Latina. Tem acesso a referências culturais de diferentes épocas e perspectivas, incorpora na prática as características das normas e convenções sociais e lida com situações interculturais de complexidade moderada, aplicando técnicas que facilitam seu papel de intermediário.

Como um aluno autônomo, identifica, controla e flexibiliza os fatores que influenciam seu processo de aprendizagem, reconhecendo progressos e deficiências. Participa ativamente da seleção e do planejamento das tarefas de aprendizagem e do uso do idioma, bem como do trabalho em grupo. É capaz de selecionar recursos apropriados para consultar, praticar ou reforçar seus conhecimentos.

Objetivos específicos:

Compreensão de leitura

Compreensão auditiva

1. Ler com um alto grau de independência, adaptando o estilo e usando um vocabulário ativo, mesmo quando confrontado com expressões idiomáticas raras.

2. pesquisar rapidamente em textos longos para localizar detalhes e entender o conteúdo de notícias, relatórios ou artigos sobre uma variedade de tópicos profissionais.

3. Compreender instruções longas e complexas, incluindo todos os detalhes, lendo o texto várias vezes, se necessário.
  1. Compreender qualquer tipo de discurso sobre assuntos atuais feito por falantes nativos em contextos pessoais, sociais, acadêmicos ou profissionais, captando a maior parte das informações.
  2. Compreender as ideias principais de discursos linguisticamente complexos de nível padrão, bem como palestras, discursos e outras apresentações acadêmicas ou profissionais, mesmo que usem linguagem complexa, sejam longos e tenham marcadores explícitos.

Expressão oral

Expressão escrita
  1. Faça descrições e apresentações claras, expandindo as ideias com exemplos relevantes.
  2. Usar argumentos extensos para defender pontos de vista, apontando vantagens e desvantagens e aplicando a ênfase adequada a questões importantes.
  3. expressar opiniões e declarações sobre a maioria dos assuntos com alto grau de fluência e espontaneidade, sem gerar tensão ou desconforto no ouvinte.
  1. Escrever textos claros e detalhados sobre uma variedade de assuntos, avaliando os recursos utilizados.
  2. Escreva descrições completas de eventos e experiências, reais ou imaginárias, bem como resenhas de filmes, livros ou peças de teatro, seguindo uma estrutura clara e respeitando as regras do gênero escolhido.
  3. Produzir redações e relatórios que desenvolvam argumentos, fornecendo detalhes e raciocínios relevantes e sintetizando informações de diferentes fontes.

Conteúdo: o que você aprenderá?

Conteúdo funcional

Conteúdo gramatical

Conteúdo textual e lexical

Conteúdo cultural

- Peça e dê conselhos.

- Solicitar ou exigir formalmente.

- Para verificar a realidade e fazer julgamentos de valor.

- Expressar hipóteses no passado.

- Expresse condições possíveis e improváveis no presente e no futuro.

- Expressar condições irregulares no passado.

- Expresse sentimentos, gostos e emoções.

- Para retificar informações.

- Falando sobre aparências.

- Avaliar informações e dar opiniões.

- Faça comparações ou estabeleça diferenças.

- Descreva por meio de comparações imaginárias.

- Defina e descreva.

- Valorize ações, estados, objetos e fatos.

- Julgamento.

- Expressar ação iminente.

- Expressar uma obrigação.

- Expresse uma suposição.

- Expressa o início e o fim de uma ação.

- Para expressar a repetição de uma ação.

- Para expressar a continuidade de uma ação.

- Expressar uma ação em desenvolvimento.

- Expressar uma opinião e avaliar um filme.

- Valorizar algo quantitativo.

- Opiniões contrastantes.

- Dê uma opinião levando em conta se a informação é conhecida ou desconhecida pelo interlocutor.

- Tentando convencer alguém.

- Indicar as razões para algo.

- Concordar com alguém.

- Dizer a alguém que ele está errado.

- Dizer a alguém que ele está certo.

- Identificar e descrever objetos, lugares e pessoas.

- Forneça informações secundárias.

- Fale sobre algo destacando-o e levantando objeções.

- Peça informações sobre se você sabe ou conhece algo ou alguém.

- O discurso sobre o passado.

- Reproduzir uma conversa.

- Expressar surpresa, descrença e indiferença.

- Transmitir e resumir informações.

- Dar instruções sobre como realizar uma reclamação.

- Descrever objetos, detalhando suas características para diferenciá-los de outros.

- Reclamar, expressar indignação, rejeitar educadamente uma proposta, expressar finalidade.

- Pretérito imperfeito de subjuntivo: morfologia e uso.

- Contraste entre o presente e o subjuntivo imperfeito.

- Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo.

- Estruturas condicionais.

- Concordância de verbos no indicativo e no subjuntivo.

- Verbo to resemble.

- Graus de comparação.

- Expressões comparativas.

- Particípio duplo.

- A voz passiva.

- Ser e estar: mudanças de significado.

- Expressões descritivas com ser e estar.

- Perífrases verbais.

- Verbos de mudança.

- Orações subordinadas concessivas.

- Estruturas reduplicativas.

- Orações relativas com adjetivos.

- Pronomes relativos e advérbios.

- O estilo indireto.

- Correlação de tempo.

- Frases finais.

- Transmissão de estilo indireto para direto.

- Saúde.

- Precauções de saúde para viagens.

- Vocabulário relacionado à história.

- Textos formais, administrativos e jurídicos.

- Gastronomia e os sentidos.

- Vocabulário de relações familiares e pessoais.

- Vocabulário relacionado a festividades de carnaval.

- Vocabulário de relações familiares e pessoais.

- Vocabulário relacionado ao carnaval.

- Vocabulário relacionado à arte.

- Léxico para descrição e avaliação crítica.

- Expressões idiomáticas no plural.

- Texto informativo.

- Léxico da televisão.

- Vocabulário relacionado a filmes.

- Vocabulário relacionado a esportes.

- Lazer e tempo livre.

- Léxico para conduzir um leilão.

- Novos meios de comunicação: fórum, bate-papo, e-mail.

- Léxico relacionado a viagens, aeroportos e bagagens.

- O sistema de saúde.

- Arquitetura modernista.

- História da Espanha.

- Exílio.

- Gastronomia espanhola.

- Estereótipos sobre os hispânicos.

- Os carnavais de Cádiz.

- O Museu Guggenheim em Bilbao.

- Frida Kahlo e Diego Rivera.

- Personalidades famosas da TV.

- Filmes hispânicos.

- Cinema espanhol.

- Diretor de cinema espanhol: Pedro Almodóvar.

- Bolívia.

- Lazer para jovens.

- Voluntariado e ONGs.

- Novas tecnologias na educação: a escola do futuro.

- A controvérsia entre os termos castelhano e espanhol.

- Anúncios e notícias.