Horas de ensino de nível: 280 horas.

Objetivos gerais:

Neste nível, você será capaz de compreender uma ampla gama de textos longos e exigentes e reconhecer o significado implícito. Você será capaz de se expressar de forma fluente e espontânea, sem esforço óbvio para encontrar a expressão correta. Você pode usar o idioma de forma flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais e produzir textos claros, bem estruturados e detalhados sobre assuntos complexos, demonstrando uso controlado de padrões organizacionais, articulação e coesão.

Como agente social, o aluno realiza transações de todos os tipos e se comunica com fluência, fornecendo avaliações que evitam possíveis confusões no ouvinte. É capaz de participar de conversas de complexidade e assunto variados, compreendendo ideias implícitas e nuances de significado. É capaz de lidar com textos falados e escritos, independentemente de seu assunto ou complexidade, e pode continuar um discurso inacabado. É capaz de identificar as ideias principais e estabelecer inter-relações coerentes para transmitir o conteúdo de forma significativa a outras pessoas.

Como falante intercultural, aproveita a diversidade cultural como fonte de enriquecimento de sua competência intercultural, iniciando pesquisas e aplicando técnicas para interpretar novas realidades, incorporando conhecimentos pluriculturais e linguísticos. Integra movimentos e eventos artísticos e sociopolíticos na Espanha e na América Latina, utilizando suas habilidades críticas e analíticas. Analisa e mantém uma posição crítica e abrangente sobre os valores e o comportamento dos países de língua espanhola, relacionando-os com sua própria cultura. Resolve com sucesso transações complexas decorrentes de mal-entendidos culturais e toma a iniciativa como mediador entre sua própria cultura e a da Espanha e da América Latina.

Como um aluno autônomo, organiza de forma consciente e autônoma seu aprendizado de espanhol e de outros idiomas, tomando a iniciativa de encontrar recursos. Utiliza recursos de aprendizado tanto individualmente quanto em grupos de trabalho. Planeja, cria, projeta e avalia tarefas para tirar o máximo proveito das situações de aprendizado e comunicação, dentro e fora da sala de aula.

Objetivos específicos:

Compreensão de leitura

Compreensão auditiva

1. entender textos longos sobre uma variedade de assuntos, lendo partes complexas várias vezes para compreender todos os detalhes.

2. Compreender textos longos e complexos da vida social, profissional ou acadêmica, identificando detalhes sutis, atitudes e opiniões, tanto implícitas quanto explícitas.

3. Compreender todos os tipos de correspondência, fazendo uso ocasional do dicionário quando necessário.

4. Seguir instruções longas e complexas sobre a operação de máquinas ou a aplicação de novos procedimentos.
  1. Reconhecer uma ampla variedade de expressões coloquiais e idiomáticas e perceber mudanças de registro.
  2. Acompanhar facilmente discursos longos sem uma estrutura clara, bem como conversas complexas entre terceiros, discussões em grupo ou tópicos desconhecidos, abstratos ou complexos.
  3. Compreender a maioria dos debates, palestras e discussões, extraindo informações específicas até mesmo de declarações públicas de baixa qualidade ou parcialmente distorcidas.
  4. Compreender informações técnicas, como instruções e especificações de produtos e serviços de uso cotidiano.

Expressão oral

Expressão escrita
  1. Descrever e fazer apresentações detalhadas sobre assuntos complexos, incluindo uma conclusão apropriada para cada um deles.

2. Expressar-se com fluência, usando a entonação adequada para transmitir nuances de significado com precisão.

3. Usar interjeições corretamente e responder de forma espontânea e sem esforço.
  1. Pode escrever textos longos e bem estruturados sobre assuntos complexos, incluindo ideias principais e secundárias, argumentos, exemplos e uma conclusão apropriada.
  2. Produzir descrições e textos criativos de forma detalhada e clara, com uma estrutura correta, estilo pessoal e persuasivo, adaptados aos leitores.
  3. Escrever exposições sobre tópicos complexos e organizados, destacando as ideias principais e defendendo pontos de vista com exemplos e argumentos relevantes.

Conteúdo: o que você aprenderá?

Conteúdo funcional

Conteúdo gramatical

Conteúdo textual e lexical

Conteúdo cultural

Conteúdo estratégico

- Valorizar e enfatizar a atitude ou o comportamento de alguém.

- Conte uma anedota.

- Descreva em detalhes: o retrato.

- Descreva por meio de comparações.

- Reviver uma memória.

- Narrar e descrever o passado.

- Relembrar um personagem.

- Participar de um debate.

- Expressar desejos e maldições.

- Expressão de sentimentos.

- Influenciar outras pessoas.

- Dar ordens de forma direta e atenuada.

- Concessão de permissão.

- Dar ordens e instruções.

- Expressar relações contemporâneas entre ações.

- Estabeleça relações de anterioridade e posterioridade.

- Dê sua opinião e faça uma crítica.

- Intervir em um debate.

- Para se referir a algo.

- Expressar a concordância parcial de alguém.

- Tentando convencer alguém.

- Expressar insistência e intensidade que facilitam os resultados desejados.

- Apresentar ou levar em conta um fato.

- Caracterizar e identificar pessoas, lugares e coisas.

- Perguntar e responder sobre a existência ou inexistência de algo ou alguém.

- Transmitir o que uma pessoa disse.

- Interpretar e reproduzir as palavras de outras pessoas.

- Transmitir informações levando em conta diferentes elementos pragmáticos.

- Justificar e apoiar uma opinião com argumentos de autoridade de peso.

- Expressar o que é considerado possível ou provável.

- Expressar o que é considerado possível, mas distante.

- Evocando situações fictícias.

- Expressar desejos e sensações irreais.

- Expressar desejos impossíveis ou quase impossíveis.

- Expressão geral da condição.

- Expresse a causa como uma justificativa e com uma nuance enfática.

- Expressar a causa formal e informalmente.

- Comparação de qualidades, eventos ou ações realizadas.

- Expresse quando uma ação começou a ocorrer.

- Para expressar que alguém começou a fazer algo para o qual não está preparado.

- Expressa o início repentino de uma ação.

- Expressar o fim de um evento recente.

- Expressa a duração e o resultado de uma ação.

- Contraste de ser e estar.

- Expressões com ser e estar + preposição.

- Estruturas enfáticas com o ser.

- A sentença passiva.

- O presente histórico.

- Uso e relação entre os diferentes tempos verbais do passado no indicativo.

- A condicional simples com um valor passado.

- Orações subordinadas de substantivos.

- Verbos e expressões que transmitem reação, vontade, sentimento, desejo, proibição, comando, conselho e percepção.

- To be + adjetivo.

- Verbos com duplo sentido no indicativo ou subjuntivo.

- O imperativo.

- Pronomes de objetos diretos e indiretos.

- A reduplicação dos pronomes de objeto.

- Estruturas para dar ordens e instruções.

- Links e conectores temporais e modais.

- Expressões verbais de tempo e humor.

- Estruturas comparativas irreais.

- Conectores de acesso.

- Orações relativas específicas e explicativas.

- Orações relativas com indicativo e subjuntivo.

- Pronomes relativos e advérbios.

- Discurso de referência; discurso indireto.

- Transformações gramaticais.

- Futuro imperfeito.

- Futuro perfeito.

- Condicional simples e pretérito imperfeito do indicativo.

- Condicional simples como um indicador de probabilidade no passado.

- Expressões para formular hipóteses e desejos.

- Sentenças condicionais.

- Conectores condicionais complexos.

- Sentenças causais.

- Frases finais.

- Contraste de causa e propósito.

- Usos de by e for.

- Perífrase de infinitivo, gerúndio ou particípio.

- Texto humorístico.

- A instância.

- Vocabulário relacionado ao humor.

- Abreviações de dicionário.

- Homófonos.

- Diferentes tipos de texto: informativo, digital, argumentativo.

- Entrevistas.

- Crítica teatral.

- Léxico relacionado às expressões idiomáticas do programa.

- Texto digital e testemunhal.

- Prefixos e sufixos.

- Vocabulário relacionado à felicidade.

- Anúncios.

- Relatório de especialista.

- Linguagem publicitária.

- Vocabulário relacionado à publicidade.

- Texto instrutivo e argumentativo.

- Léxico relacionado a magia e superstições.

- Vocabulário e críticas relacionadas a filmes.

- O gênero jornalístico.

- Tipo de texto: conversacional, descritivo.

- Relatório de pesquisa.

- Comício político.

- Campo relacionado à memória.

- Texto informativo.

- Histórias de notícias.

- Artigo jornalístico especializado.

- Expressões idiomáticas com animais.

- Vocabulário relacionado ao meio ambiente.

- Texto de conversa sobre uma entrevista.

- Texto argumentativo sobre um artigo de jornal.

- Texto informativo sobre o conceito de Donojuanismo.

- Texto narrativo sobre uma biografia.

- Texto digital sobre insônia.

- Campo lexical relacionado ao mundo dos sonhos.

- Gêneros jornalísticos: coluna de opinião.

- Resultados de uma pesquisa.

- Entrevista.

- A oferta de emprego.

- Carta de apresentação e currículo.

- A entrevista de emprego.

- Lexicon of money and economics (Léxico de dinheiro e economia).

- Léxico acadêmico.

- Texto informativo.

- Lendas sobre a origem do mundo.

- Linguagem científica.

- Linguagem literária.

- Mitos e lendas.

- Expressões idiomáticas com por e para.

- Texto instrucional.

- Texto informativo.

- Vocabulário relacionado à saúde.

- Expressões idiomáticas relacionadas ao corpo.

- Léxico do espanhol americano: Argentina.

- O humor no mundo hispânico.

- O clube de comédia.

- Dalí.

- Festival de Teatro.

- Corral de comédias.

- Atores espanhóis.

- Citações famosas.

- Dinheiro e felicidade.

- A ONG: pessoas envolvidas em publicidade.

- Publicidade: vantagens e desvantagens.

- Publicidade institucional.

- Lenda asteca sobre a origem do chocolate.

- Superstições no mundo hispânico.

- Mal-entendidos culturais.

- A figura do rei Filipe II.

- Alguns políticos latino-americanos.

- A figura de Eva Perón.

- El silencio y el caos, artigo de Rosa Montero.

- Miguel Delibes.

- Parques naturais.

- Ambientalistas famosos.

- Citações de pessoas famosas.

- Don Juanismo.

- Octavio Paz.

- Surrealismo.

- Salvador Dalí.

- Freud.

- Banco ético.

- A Agência de Cooperação Espanhola.

- ONGs e voluntariado.

- Lendas da Espanha e da América Latina.

- Culturas pré-colombianas.

- Machu Picchu.

- Patrimônio Intangível da Humanidade.

- Medicina convencional e alternativa.

- Doenças do século 21.

- A ONG SOS Children's Villages Spain.

- Cinema hispânico.

- Recursos para você entender o significado de textos orais longos.

- Diretrizes para a compreensão de textos humorísticos.

- Estratégias para a aquisição de habilidades auditivas.

- Léxico por derivação.

- Compreensão geral de textos escritos.

- Interação comunicativa intercultural.

- Compreensão de leitura.

- Expressão escrita.

- Diretrizes para escrever um artigo.

- Análise da linguagem oral e escrita informal e formal.

- Dedução do léxico por meio da contextualização.

- Diretrizes para participar de um debate.

- Estratégias para desenvolver a compreensão auditiva.

- Chaves para escrever uma descrição.

- Aquisição do léxico.

- O uso do dicionário.

- Coerência e coesão textuais.

- Elementos introdutórios do ato de fala que desaparecem no discurso a que se refere.

- Elementos expressivos do ato de fala a serem interpretados no discurso em questão.

- Aprimorando e ampliando o léxico.

- Recursos para desenvolver uma definição.

- Diretrizes para escrever uma biografia.

- Reflexão sobre o aprendizado de gramática indutiva e dedutiva.

- Compreensão de leitura: técnicas.

- Leia com propósito.

- Técnica de desnatação.

- Estratégias de composição lexical.

- Diretrizes para falar em público.

- Trabalho cooperativo para realizar uma tarefa.

- Recomendações e estratégias para escrever uma carta ao editor de um jornal.