Horas de ensino de nível: 240 horas.

Objectivos gerais:

A este nível, serás capaz de compreender as ideias principais de textos complexos sobre temas concretos e abstractos, mesmo que sejam de natureza técnica, desde que se enquadrem na tua área e especialização. Serás capaz de interagir com falantes nativos com um grau suficiente de fluência e espontaneidade para que a comunicação seja fácil. Além disso, serás capaz de produzir textos claros e pormenorizados sobre uma variedade de assuntos, bem como de defender um ponto de vista sobre assuntos gerais, indicando os prós e os contras de diferentes opções.

Como agente social, o aluno realiza operações rotineiras da vida quotidiana, para além das necessidades básicas, incluindo áreas como o comércio, a hospitalidade, os serviços públicos e a gestão de acontecimentos imprevistos. É capaz de participar e interagir socialmente em situações de trabalho, académicas ou sociais, trocando opiniões sobre assuntos gerais ou pessoais e atingindo um nível de fluência adequado. É capaz de lidar com textos orais e escritos relacionados com os seus gostos e preferências, bem como com documentos especializados, e identificar as ideias principais para emitir juízos de valor.

Como falante intercultural, toma consciência da diversidade cultural e aborda as culturas dos países de língua espanhola de forma a evitar preconceitos, clichés ou posições etnocêntricas. Amplia os seus conhecimentos culturais, socioculturais e linguísticos para abordar novas realidades e reforça a sua sensibilidade em relação à cultura de Espanha e da América Latina. Tem acesso a referências culturais de diferentes épocas e perspectivas, incorpora na prática as caraterísticas das normas e convenções sociais e gere situações interculturais de complexidade moderada, aplicando técnicas que facilitam o seu papel de intermediário.

Como aprendente autónomo, identifica, controla e flexibiliza os factores que influenciam o seu processo de aprendizagem, reconhecendo progressos e insuficiências. Participa ativamente na seleção e planificação das tarefas de aprendizagem e na utilização da língua, bem como no trabalho de grupo. É capaz de selecionar os recursos adequados para consultar, praticar ou reforçar os seus conhecimentos.

Objectivos específicos:

Compreensão da leitura

Compreensão oral

1. Lê com um elevado grau de independência, adaptando o estilo e utilizando um vocabulário ativo, mesmo quando confrontado com expressões idiomáticas raras.

2. pesquisa rapidamente em textos longos para localizar detalhes e compreender o conteúdo de notícias, relatórios ou artigos sobre uma série de tópicos profissionais.

3. Compreende instruções longas e complexas, incluindo todos os pormenores, lendo o texto várias vezes, se necessário.
  1. Compreender qualquer tipo de discurso sobre assuntos actuais proferido por falantes nativos em contextos pessoais, sociais, académicos ou profissionais, captando a maior parte da informação.
  2. Compreender as ideias principais de discursos linguisticamente complexos de nível padrão, bem como de conferências, palestras e outras apresentações académicas ou profissionais, mesmo que utilizem uma linguagem complexa, sejam longos e tenham marcadores explícitos.

Expressão oral

Expressão escrita
  1. Faz descrições e apresentações claras, desenvolvendo ideias com exemplos relevantes.
  2. Utiliza argumentos extensos para defender pontos de vista, apontando vantagens e desvantagens e dando a devida ênfase a questões importantes.
  3. exprime opiniões e afirmações sobre a maioria dos assuntos com um elevado grau de fluência e espontaneidade, sem gerar tensão ou desconforto no ouvinte.
  1. Escreve textos claros e pormenorizados sobre uma variedade de assuntos, avaliando os recursos utilizados.
  2. Escreve descrições completas de acontecimentos e experiências, reais ou imaginários, bem como críticas de filmes, livros ou peças de teatro, seguindo uma estrutura clara e respeitando as regras do género escolhido.
  3. Produzir ensaios e relatórios que desenvolvam argumentos, fornecendo detalhes e raciocínios relevantes e sintetizando informações de diferentes fontes.

Conteúdo: o que vais aprender?

Conteúdos funcionais

Conteúdo gramatical

Conteúdo textual e lexical

Conteúdo cultural

- Pede e dá conselhos.

- Solicita ou exige formalmente.

- Verifica a realidade e faz juízos de valor.

- Expressa hipóteses no passado.

- Expressa condições possíveis e improváveis no presente e no futuro.

- Expressa condições irregulares no passado.

- Exprime sentimentos, gostos e emoções.

- Para retificar informações.

- Falando de aparências.

- Avalia a informação e dá opiniões.

- Faz comparações ou estabelece diferenças.

- Descreve através de comparações imaginárias.

- Define e descreve.

- Valoriza acções, estados, objectos e factos.

- Julga.

- Expressa uma ação iminente.

- Expressa uma obrigação.

- Expressa uma suposição.

- Expressa o início e o fim de uma ação.

- Para expressar a repetição de uma ação.

- Para exprimir a continuidade de uma ação.

- Expressa uma ação em desenvolvimento.

- Exprime uma opinião e avalia um filme.

- Valoriza algo quantitativo.

- Contrasta as opiniões.

- Dá uma opinião tendo em conta se a informação é conhecida ou desconhecida do interlocutor.

- Tenta convencer alguém.

- Dizer as razões de algo.

- Concorda com alguém.

- Dizer a alguém que está errado.

- Dizer a alguém que tem razão.

- Identifica e descreve objectos, lugares e pessoas.

- Apresenta informações secundárias.

- Fala sobre algo, destacando-o e levantando objecções.

- Pede informações sobre se sabes ou conheces algo ou alguém.

- O discurso sobre o passado.

- Reproduz uma conversa.

- Expressa surpresa, descrença e indiferença.

- Transmite e resume a informação.

- Dá instruções sobre a forma de apresentar uma queixa.

- Descreve os objectos, descrevendo as suas caraterísticas para os diferenciar dos outros.

- Reclamar, exprimir indignação, rejeitar educadamente uma proposta, exprimir finalidade.

- Pretérito imperfecto de subjuntivo: morfologia e uso.

- Contraste entre o presente e o imperfeito do subjuntivo.

- Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo.

- Estruturas condicionais.

- Concordância dos verbos no indicativo e no subjuntivo.

- Verbo assemelhar-se.

- Graus de comparação.

- Expressões comparativas.

- Particípio duplo.

- A voz passiva.

- Ser e estar: mudanças de sentido.

- Expressões descritivas com ser e estar.

- Perífrases verbais.

- Verbos de mudança.

- Orações subordinadas concessivas.

- Estruturas reduplicativas.

- Orações relativas com adjectivos.

- Pronomes relativos e advérbios.

- O estilo indireto.

- Correlação de tempo.

- Frases finais.

- Transmissão do estilo indireto para o estilo direto.

- Saúde.

- Precauções sanitárias para viajar.

- Vocabulário relacionado com a história.

- Textos formais, administrativos e jurídicos.

- A gastronomia e os sentidos.

- Vocabulário sobre a família e as relações pessoais.

- Vocabulário relacionado com as festas de carnaval.

- Vocabulário sobre a família e as relações pessoais.

- Vocabulário relacionado com o Carnaval.

- Vocabulário relacionado com a arte.

- Lexicon for critical description and assessment.

- Expressões idiomáticas no plural.

- Texto informativo.

- Léxico televisivo.

- Vocabulário relacionado com filmes.

- Vocabulário relacionado com o desporto.

- Lazer e tempo livre.

- Léxico para a realização de um leilão.

- Novos meios de comunicação: fórum, chat, correio eletrónico.

- Léxico relacionado com viagens, aeroportos e bagagens.

- O sistema de saúde.

- Arquitetura modernista.

- História de Espanha.

- Exílio.

- Gastronomia espanhola.

- Estereótipos sobre os hispânicos.

- Os carnavais de Cádis.

- O Museu Guggenheim em Bilbau.

- Frida Kahlo e Diego Rivera.

- Personalidades famosas da televisão.

- Filmes hispânicos.

- Cinema espanhol.

- Realizador espanhol: Pedro Almodóvar.

- Bolívia.

- Lazer para os jovens.

- Voluntariado e ONG.

- Novas tecnologias na educação: a escola do futuro.

- A controvérsia entre os termos castelhano e espanhol.

- Anúncios e notícias.