Количество часов преподавания на уровне: 240 часов.

Общие цели:

На этом уровне Вы сможете понимать основные идеи сложных текстов как на конкретные, так и на абстрактные темы, даже если они носят технический характер, при условии, что они относятся к Вашей области и специализации. Вы сможете общаться с носителями языка с достаточной степенью беглости и спонтанности, чтобы общение не требовало усилий. Кроме того, Вы сможете составлять четкие, подробные тексты на различные темы, а также отстаивать свою точку зрения по общим вопросам, указывая на плюсы и минусы различных вариантов.

Как социальный агент, студент выполняет рутинные операции повседневной жизни, выходящие за рамки базовых потребностей, включая такие области, как торговля, гостеприимство, общественные услуги и управление непредвиденными событиями. Может участвовать и социально взаимодействовать в рабочих, академических или общественных ситуациях, обмениваясь мнениями на общие или личные темы и достигая достаточного уровня беглости речи. Может работать с устными и письменными текстами, связанными с его/ее вкусами и предпочтениями, а также со специализированными документами, и определять основные идеи для вынесения оценочных суждений.

Как межкультурный оратор, они осознают культурное разнообразие и подходят к культуре испаноязычных стран так, чтобы избежать предрассудков, клише или этноцентрических позиций. Они расширяют свои культурные, социокультурные и лингвистические знания для того, чтобы приблизиться к новым реалиям, и усиливают свою чувствительность к культуре Испании и Латинской Америки. Имеет доступ к культурным справочникам различных периодов и перспектив, учитывает на практике особенности социальных норм и условностей и справляется с межкультурными ситуациями умеренной сложности, применяя приемы, облегчающие его/ее роль посредника.

Как автономный ученик, определяет, контролирует и гибко регулирует факторы, влияющие на его/ее процесс обучения, признавая успехи и недостатки. Активно участвует в выборе и планировании учебных заданий и использовании языка, а также в групповой работе. Может выбирать подходящие ресурсы для консультаций, практики или закрепления своих знаний.

Конкретные цели:

Понимание прочитанного

Понимание на слух

1. Читайте с высокой степенью независимости, адаптируя стиль и используя активный словарный запас, даже когда сталкиваетесь с редкими идиомами.

2. Быстро просматривайте длинные тексты, чтобы найти детали и понять содержание новостей, отчетов или статей на различные профессиональные темы.

3. Понимайте длинные и сложные инструкции, включая все детали, при необходимости перечитывая текст несколько раз.
  1. Понимайте любой тип рассуждений носителей языка о текущих событиях в личном, социальном, академическом или профессиональном контексте, улавливая большую часть информации.
  2. Понимайте основные идеи лингвистически сложной речи стандартного уровня, а также лекций, бесед и других академических или профессиональных презентаций, даже если они используют сложный язык, длинны и имеют явные маркеры.

Устное выражение

Письменное выражение
  1. Делайте четкие описания и презентации, дополняя идеи соответствующими примерами.
  2. Используйте развернутые аргументы для защиты своей точки зрения, указывая на преимущества и недостатки и делая соответствующие акценты на важных вопросах.
  3. выражать мнения и утверждения по большинству вопросов с высокой степенью беглости и спонтанности, не вызывая напряжения или дискомфорта у слушателя.
  1. Пишите четкие и подробные тексты на различные темы, оценивая используемые ресурсы.
  2. Пишите полные описания событий и переживаний, реальных или воображаемых, а также рецензии на фильмы, книги или пьесы, следуя четкой структуре и соблюдая правила выбранного жанра.
  3. Пишите эссе и отчеты, в которых приводите аргументы, предоставляя соответствующие детали и рассуждения, а также синтезируя информацию из разных источников.

Содержание: чему Вы научитесь?

Функциональное содержание

Грамматическое содержание

Текстовое и лексическое содержание

Культурное содержание

- Просите и давайте советы.

- Формально просить или требовать.

- Для проверки реальности и вынесения оценочных суждений.

- Высказывание гипотез в прошлом.

- Выражайте возможные и маловероятные условия в настоящем и будущем.

- Выражение нерегулярных условий в прошлом.

- Выражайте чувства, вкусы и эмоции.

- Исправьте информацию.

- Поговорим о внешности.

- Оценивайте информацию и высказывайте свое мнение.

- Проведите сравнение или установите различия.

- Описывайте с помощью воображаемых сравнений.

- Определите и опишите.

- Оцените действия, состояния, объекты и факты.

- Судейство.

- Выражение неизбежного действия.

- Выражение обязательства.

- Выразите предположение.

- Выражает начало и конец действия.

- Выражает повторение какого-либо действия.

- Чтобы выразить непрерывность действия.

- Выражение развивающегося действия.

- Выражайте свое мнение и оценивайте фильм.

- Оцените что-то количественно.

- Противоположные мнения.

- Выскажите свое мнение, принимая во внимание, известна или неизвестна собеседнику эта информация.

- Пытайтесь убедить кого-то.

- Изложить причины чего-либо.

- Соглашаться с кем-либо.

- Сказать кому-то, что он не прав.

- Сказать кому-то, что он прав.

- Определяйте и описывайте предметы, места и людей.

- Предоставьте вторичную информацию.

- Говорите о чем-то, выделяя это и выдвигая возражения.

- Задайте вопрос о том, знаете ли Вы или знаете о чем-то или о ком-то.

- Дискурс о прошлом.

- Воспроизведите разговор.

- Выражает удивление, недоверие и безразличие.

- Передача и обобщение информации.

- Дайте инструкции о том, как подать жалобу.

- Опишите предметы, подробно описывая их характеристики, чтобы отличить их от других.

- Жаловаться, выражать негодование, вежливо отклонять предложение, выражать окончательность.

- Pretérito imperfecto de subjuntivo: морфология и использование.

- Контраст настоящего и несовершенного сослагательного наклонения.

- Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo.

- Условные конструкции.

- Согласование глаголов в индикативе и сослагательном наклонении.

- Глагол to resemble.

- Степени сравнения.

- Сравнительные выражения.

- Двойное причастие.

- Пассивный залог.

- Быть и существовать: изменения смысла.

- Описательные выражения с ser и estar.

- Глагольные перифразы.

- Глаголы перемен.

- Концессивные подчиненные клаузулы.

- Редупликативные структуры.

- Прилагательные относительных клаузул.

- Относительные местоимения и наречия.

- Непрямой стиль.

- Временная корреляция.

- Заключительные предложения.

- Переход от непрямого к прямому стилю.

- Здоровье.

- Меры предосторожности при путешествиях.

- Лексика, связанная с историей.

- Официальные, административные и юридические тексты.

- Гастрономия и чувства.

- Словарь по семейным и личным отношениям.

- Лексика, связанная с карнавальными праздниками.

- Словарь по семейным и личным отношениям.

- Лексика, связанная с карнавалом.

- Словарь, связанный с искусством.

- Лексика для критического описания и оценки.

- Идиоматические выражения во множественном числе.

- Информационный текст.

- Телевизионный лексикон.

- Лексика, связанная с кино.

- Лексика, связанная со спортом.

- Досуг и свободное время.

- Лексика для проведения аукциона.

- Новые средства общения: форум, чат, электронная почта.

- Лексика, связанная с путешествиями, аэропортом и багажом.

- Система здравоохранения.

- Модернистская архитектура.

- История Испании.

- Изгнание.

- Испанская гастрономия.

- Стереотипы о латиноамериканцах.

- Карнавалы в Кадисе.

- Музей Гуггенхайма в Бильбао.

- Фрида Кало и Диего Ривера.

- Знаменитые телевизионные личности.

- Латиноамериканские фильмы.

- Испанское кино.

- Испанский режиссер: Педро Альмодовар.

- Боливия.

- Досуг для молодых людей.

- Волонтерство и НКО.

- Новые технологии в образовании: школа будущего.

- Спор между терминами "кастильский" и "испанский".

- Объявления и новости.