等级教学时数：120 小时。
总体目标：
在这个水平上，您能够理解与您特别相关的句子和常用表达方式，如关于您自己和家人、购物、景点或工作的基本信息。您可以在简单的日常情景中进行交流，就熟悉的或日常事务进行简单而直接的信息交流。此外，您还能用简单的语言描述自己的过去和所处的环境，以及与您的切身需要有关的事情。
作为社会活动者，学生能够进行与即时需求相关的基本交易。在其周围环境中参与日常事务并进行互动，使用简短的公式进行交流。此外，他/她还能处理结构简单明了的口头和书面文本，识别相关信息以便理解。
作为一名跨文化演讲者，他/她在解释新的现实时，会意识到文化多样性和自身身份的影响，并利用这种多样性作为学习的源泉。他们熟悉西班牙和拉丁美洲最著名和最广泛使用的参考资料，能够识别和应对跨文化情况，充当不同文化之间的中间人，了解这些背景下社会生活的基本方面。
作为自主学习者，明确自己的学习需要，并将其与课程的目标、内容、方法和评 估联系起来。他们利用中心提供的各种资源来促进自己的进步，并制定自己的策略，同时考虑到影响学习的情感因素，以巩固自己的知识，并为营造积极的课堂气氛做出贡献。
具体目标
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阅读理解 |
听力理解 |
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口头表达 |
书面表达 |
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内容：你能学到什么？
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功能内容 |
语法内容 |
词汇内容 |
文化内容 |
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- 自我介绍，介绍某人。 - 表达意见。 - 谈谈最近的过去。 - 提供信息，讲述行动和经历。 - 用现在时表达过去的行为。 - 谈谈过去的一次性行动。 - 珍视过去的经历或旅程。 - 谈谈历史事实。 - 讲述历史事件 - 讲述一个人一生中的重要事件。 - 联系过去的行动。 - 描述过去的人、物和地点。 - 进行比较。 - 用过去时描述人和习惯动作。 - 与现在相比，谈谈过去的事件、习惯和风俗。 - 谈谈事件发生的环境。 - 讲述真实或虚构的事件和故事。 - 谈谈未来的行动。 - 征求并提出意见和建议。 - 表达礼貌。 - 表达愿望 - 表示未来行动与过去行动的关系。 |
- 正规和不正规现在指示代词。 - 审查估值结构。 - 过去完成时：形态、用法和时间标记。 - 不确定的前置词：形态、用法和时间标记。 - 过去完成时与不定时的对比。 - Ser 和 estar：一般用法。 - 形容词与 ser 和 estar 的意义变化。 - 比较 - 义务、许可和禁止结构。 - 过去完成时：形态、用法和时间标记。 - 定语前置和非定语后置的对比。 - 未来未完成时：形态、用法和时间标记。 - 简单条件：形态和用法。 |
- 日常活动、休闲时间、兴趣和品味。 - 描述体验的场所和活动词典（博物馆、城市、餐馆、音乐会、展览......）。 - 旅行逗留词典。 - 传记 - 身体和性格特征词典。 - 健康和有害习惯词典 - 西班牙典型习俗词典 - 与故事相关的词汇。 - 环境词典。 - 与健康有关的词汇。 - 提出意见和建议的特定词汇。 |
- 西班牙人的闲暇时光 - 四月博览会 - 典型的旅游目的地 - 西班牙名人 - 西班牙的社会规范。 - La movida madrileña. - 八十年代的女性 - 圣乔治和罗罗娜的传说。 - 星座和西班牙语 - 西班牙和拉丁美洲的公共卫生。 |