等级教学时数：200 小时。
总体目标：
达到这一水平，您将能够理解关于工作、学习和休闲中熟悉事项的清晰标准输入的主要观点。您将能够应对在使用该语言的地区旅行时可能出现的大多数情况。您将能够就熟悉的话题或个人感兴趣的话题撰写简单、连贯的文章，描述经历、事件、愿望和期望，并简要说明自己的观点或解释自己的计划。
作为社会活动者，学习者在商业、餐饮或公共服务等领域进行基本需求之外的日常生活日常交易。在工作、学习或社交场合参与和进行社交互动，就一般或个人话题交换意见。能够处理与其品味和喜好有关的口头和书面文本，识别主要观点，从而做出价值判断。
作为一名跨文化演讲者，意识到文化的多样性，并以避免偏见、陈词滥调或民族中心主义立场的影响的方式来对待西班牙语国家的文化。拓宽自己的文化、社会文化和语言知识面，以适应新的现实。加强对西班牙和拉丁美洲文化的积极性和开放性，获取不同时期的文化参考资料，并在实践中应用特有的社会规范和行为。能够处理复杂程度适中的跨文化情况，使用有助于其表现的技巧。
作为自主学习者，能识别、控制和灵活运用影响其学习进程的各种因素，认识到 自己的进步和不足。积极参与学习任务和语言运用的选择和规划，以及小组合作。能选择适当的资源来查阅、练习或巩固自己的知识。
具体目标
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阅读理解 |
听力理解 |
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口头表达 |
书面表达 |
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内容：你能学到什么？
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功能内容 |
语法内容 |
文本和词汇内容 |
文化内容 |
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- 表达愿望并对愿望做出反应。 - 提供咨询和建议。 - 表达要求和任务。 - 谈谈喜欢和不喜欢。 - 表达积极和消极的情感。 - 表达不满。 - 表达假设和概率。 - 发表意见和评估。 - 表达同意和不同意。 - 发号施令 - 发出指令或指示。 - 同时表达一个动作和另一个动作。 - 表示在另一个动作之后的动作。 - 表示动作的极限。 - 表示动作的开始。 - 表示两个事件之间的时间间隔。 - 表示一个动作先于另一个动作。 - 谈谈在教育领域的个人经历。 - 表达目的。 - 表达过去、现在和未来的概率。 - 进行预测和猜想。 - 明确后果。 - 描述不同国家的传统。 - 描述物体、地点和人物。 - 询问您是否知道某事或认识某人或某事。 - 表达身体、情感和社会地位的变化。 - 表达过去与现在的概率关系。 |
- 现在进行时：规则和不规则形态。 - 欲望的结构。 - 意见和建议的结构。 - 表示感觉和感受的动词，带不定式或从句。 - 假设结构。 - 意见动词。 - 肯定命令式和否定命令式。 - 带代词的祈使句。 - 带有指示代词和从句的时态句。 - 时间联系。 - 通过并为 - 用途连接器。 - 未来完成指示代词。 - 对比未来完成时、未来未完成时和简单条件式来表达概率。 - 加强或否定假设的表达。 - 用指示代词和从句连续造句。 - 连续连接器。 - 具有强化价值的连续结构。 - 对比因果关系和连续关系。 - 亲戚 - 不定代词 - 变化的动词 - 过去完成时 |
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